3월~8월 만2세반 관찰일지와 1학기 평가 및 해석

소개글

3월~8월 만2세반 관찰일지와 1학기 평가 및 해석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 관찰일지
(1) 신체운동건강
(2) 의사소통
(3) 사회관계
(4) 예술경험
(5) 자연탐구

2. 평가 및 해석

본문내용

한 소리를 넣어 책을 읽어주자 OO가 더 집중하여 이야기에 관심을 가지는 모습이 보였다.
만2세반 1학기 관찰일지
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
구 분
관 찰 내 용
신체 운동 건강
앞에 놓여진 수세를 끌어 수박이 있는 곳으로 빠르게 간다. 수박 앞에 수레를 멈춘 뒤 수박 모양의 공을 수레에 넣고 다시 돌아온다. 자신이 가져온 수박 모양 공을 들고 자리에 앉아 매우 즐거워한다.
의사소통
OO가 수박을 먹는 모습을 보고 다가온다. “OO도 과일을 탐색해볼까요?” 하자 귤을 손으로 잡는다. “OO는 귤이 먹고 싶구나. 귤 껍질을 벗겨볼까요?” 하자 귤을 들고 있다. “귤 껍질 벗기기가 어려운가 봐요. 선생님이 도와줄까요?” 하자 귤을 교사에게 준다. “선생님과 함께 귤 껍질을 벗겨볼까요?” 하며 함께 귤 껍질을 벗긴다.
사회관계
바깥놀이 시간, 제일 먼저 자전거로 달려간다. 먼저 자전거에 도착한 친구가 타자 “내가 탈건데..”라고 한다. 교사가 “친구가 먼저 타고 있었으니까 조금 기다려 줄 수 있어요?” 라고 하자 고개를 끄덕이고는 조금 기다린다. 먼저 타고 있던 친구가 내리자 달려가서 자전거를 탄다. 교사가 “OO 조금 기다리니까 친구가 내려왔지~ 차례차례 타니 사이좋게 놀이 할 수 있네!”라고 하자 웃으며 “네!”라고 대답한다.
만2세반 1학기 관찰일지
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
구 분
관 찰 내 용
예술경험
갓 모양의 틀에 스티커를 붙여 갓 모자 꾸미기를 한다. 전통문양 스티커와 비즈스티커로 갓을 꾸미기를한다.
자연탐구
신호등 색을 탐색하고 셀로판지를 사용해 신호등 색을 만들어 본다. 셀로판지를 겹쳐 주황색과 초록색을 만들어보라고 했더니, 다양한 시도 끝에 해당색을 겹쳐 초록색과 주황색을 만들어내고는 “선생님 이것 보세요＂자랑한다.
평가 및 해석
갓 만들기 활동을 격려받은 OO는 거부하며 싫다고 언어표현 하였다. 스티커를 보여주며 활동을 격려하니 스티커가 맘에 들어 자리에 앉아 꾸미기를 경험하였다. OO가 새로운 활동에 거부감을 표현하는 일이 많으나 스티커와 같은 익숙한 재료에 흥미를 느끼며 다가와 간단한 미술활동을 경험한다. 다양한 재료를 통한 미술활동이 낯설지 않도록 사전에 재료의 탐색을 지원하여 OO의 활동을 격려해야겠다. OO는 셀로판지를 사용해 신호등 색을 만들어낼 수 있고, 그 과정을 즐긴다.

키워드

만2세 관찰일지,   유아관찰일지,   만2세 평가인증,   만2세평가제,   발달평가,   아동관찰일지,   1학기관찰일지,   평가인증관찰일지,   교육실습일지,   관찰일지