자신이 누군가의 표적행동을 변화시키기 위해 실제 사용해본 적 있는 강화계획을 보고서로 작성해 제출하세요

소개글

자신이 누군가의 표적행동을 변화시키기 위해 실제 사용해본 적 있는 강화계획을 보고서로 작성해 제출하세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론

1. 표적문제 설명
2. 사용된 긍정적 강화계획
3. 구체적인 강화의 과정
4. 강화의 결과
5. 강화계획 경험에 대한 전반적 소회

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

이며, 인간이 느끼고 생각하고 행동하는 것은 생애 내내 이루어진 학습의 결과라고 주장한다. 행동주의자들은 인간의 문제는 정신 내적 과정, 인식, 의지, 동기와 같은 추상적인 것이 아니라 눈으로 관찰할 수 있는 행동을 통해 해결돼야 한다고 생각한다. 행동주의자들은 행동 변화의 핵심은 의지가 아니라 기술의 문제라고 본다. 의지는 주관적인 것으로 통제할 수 없지만, 기술은 학습이 가능하기 때문이다. 아래에서는 위의 스키너의 행동주의 이론에 따라 자신이 누군가의 표적 행동을 변화시키기 위해 실제로 사용해본 적 있는 강화 계획을 작성해보고자 한다.
Ⅱ 본론
1. 표적문제 설명
본인이 정한 표적 문제는 본인의 6살 둘째 아들로, 이 아이는 떼쓰는 것의 대가다. 한 번은 온 가족이 함께 영화관에 간 적이 있었는데, 그때 받은 영화 전단지가 조금 구겨졌다고 바꿔달라고 하여, 이를 거부하자 바닥에 누워서 울면서 큰소리로 떼를 쓰며 운 적이 있다. 이런 행동은 세 살 때부터 시작됐는데 일주일에 세 번 정도는 주기적으로 일어나는 일로 여겨졌고, 이에 지친 온 가족의 마음을 힘들게 하기도 했다. 즉, 그 아이의 표적 문제는 자신의 요구가 받아들여지지 않으면 그 요구가 아무리 사소한 것이더라도 주변 상황에 관계없이 누워서 울면서 악을 쓰는 것이다.
2. 사용된 긍정적 강화계획
긍정적인 강화는 행동수정의 고전적인 기술이며 행동을 바꾸는 가장 강력한 방법이다. 긍정적인 강화는 결과에 영향을 받는 원칙에 따라 발현시키고자 하는 바람직한 행동을 수행할 때마다 보상해 행동이 더 빈번하게 발생하게 만드는 것이다. 예를 들어 학습장애가 있는 어린이의 경우 과제를 해가도록 행동을 수정하는 것이 목적이라면, 과제를 수행할 때마다 칭찬이나 작은 선물을 줌으로써 숙제를 하는 행동을 안정시키는 것이다. 그래서 나는 내 목표가 아이의 요구를 받아들이지 않을 때마다, 즉 아이가 화를 낼 때마다 막무가내로 떼를 쓰는 행동을 변화시키는 것을 행동수정의 목표로 정하고, 아이가 좋아하는 간식을 활용하여 아이가 떼를 참고자 노력하면 보상이 주어진다는 것을 강화하여 문제행동을 교정하고자 하였다.
3. 구체적인 강화의 과정
첫째, 나는 아이가 떼를 쓰고 싶을 때 떼를 쓰는 대신 하길 바라는 행동 목록을 만들었다. 구체적으로 아이에게 \"화난 이유를 이야기해 본다\"며 \"떼를 쓰고 싶어도 참는다\"며 \"떼를 쓰고 싶은 순간에 엄마에게 이야기한다.\"고 말했다.
둘째, 아이에게

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