목차
1.통합교육의 개념
2.지적장애 영유아의 통합교육의 필요성에 대하여 의견
2.지적장애 영유아의 통합교육의 필요성에 대하여 의견
본문내용
서론
우리나라에서 지적장애인은 특수교육 대상자로 분류되어 일반학교 내 특수학급에서 교육을 받
고 있다. 하지만 최근 들어 장애아동들의 학습권 보장 및 권리 신장 등을 위하여 비장애 아동
과의 통합교육 요구가 증가하고 있다. 이러한 배경 하에 본 연구자는 지적장애 영유아의 통합
교육의 필요성에 관하여 논의하고자 한다.
우리나라에서 지적장애인은 특수교육 대상자로 분류되어 일반학교 내 특수학급에서 교육을 받
고 있다. 하지만 최근 들어 장애아동들의 학습권 보장 및 권리 신장 등을 위하여 비장애 아동
과의 통합교육 요구가 증가하고 있다. 이러한 배경 하에 본 연구자는 지적장애 영유아의 통합
교육의 필요성에 관하여 논의하고자 한다.
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