한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결 어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오.

소개글

한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결 어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오.에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

모음 경우는 ‘-어야’와 결합하고, ‘하다’와 결합 된 용언의 경우는 ‘하여야’가 아닌‘해서’와 결합 된다.
· 후행절은 대부분 평서문이나 의문문을 사용한다. (청유문, 명령문은 쓸 수 없다) 또한 ‘이다’ 앞에 명사를 말할 때는 ‘-어야’보다는 ‘-라야’와 결합된 단어를 사용하는 경우가 많이 있다. (예 : 사람이라야, 사람이어야)
연습
● 이태형 연습
준비된 형용사와 동사 카드를 학습자들에게 주어 교체 연습을 시킨다.
어간의 음절이 ‘ㅓ’로 끝이 나면 ‘서야’로 반드시 줄어서 쓰도록 알려준다.
두음절 이상이 어간 끝음절 모음이 ‘-’ 일 때 ‘ㅡ’ 앞의 끝음절 모음에 따라서 교체한다. (‘ㅡ’ 모음은 이때 탈락한다.)
어간 음절이 ‘ㅗ’로 끝이 나면 줄여서 ‘봐야’ 와 같이 쓴다.
어간 음절이 ‘ㅏ’로

키워드

나열과 병열,   도입,   제시,   연습,   활용,   마무리 단계