장애영유아] 장애영유아 지원을 보육과 교육의 관점에서 기술하고, 문제점 및 개선방향을 제시하시오

소개글

장애영유아] 장애영유아 지원을 보육과 교육의 관점에서 기술하고, 문제점 및 개선방향을 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1장 - 장애영유아 통합교육의 개선방안
2장 - 장애영유아 통합교육의 문제점
3장 - 장애영유아 통합교육의 효과
4장 - 장애영유아 통합교육의 현황
5장 - 장애영유아 통합교육의 필요성

본문내용

1장 - 장애영유아 통합교육의 개선방안

장애영유아통합교육이란 특수교육대상자인 장애영유아에게 일반학교 내 설치된 특수학급 또는 일반학급에서 제공하는 교육 및 보육 서비스를 말한다. 현재 유치원 과정에서는 의무교육 대상자가 아닌 유아에게도 무상교육을 실시하고 있지만, 어린이집에는 이러한 제도가 없다. 따라서 장애영유아 부모들은 자녀들이 또래들과 함께 생활하기 위해 비싼 비용을 지불하며 사설기관에 보내고 있는 실정이다. 정부는 2012년 7월 ‘장애아 3∼5세 누리과정’을 도입하면서 만 5세 아동에게만 적용하던 공통과정을 확대하였다. 하지만 여전히 장애아동에게는 혜택이 돌아가지 않고 있다. 그 이유는 교사 대 아동 비율 때문이다. 현행법상 0∼2세 영아반은 교사 1명이 최대 3명의 영유아를 돌볼 수 있도록 규정되어 있어 장애아동들을 위한 별도의 지원 인력 배치가 불가능하다. 이로 인해 장애아동 학부모들은 아이 혼자서 다른 친구들과 어울리지 못하고 방치될까봐 걱정되고 불안하다고 호소한다. 실제로 일부 지역에서는 장애아동 전담교사 대신 보조교사를 배치하거나 담임교사가 직접 돌보는 사례도 있다고 한다. 이를 해결하기 위해서는 우선 법 개정을 통해 장애아동보육료를 인상하여야 한다. 그리고 추가적인 재원 확보를 통해 장애아동전담교사를 확충함으로써 장애아동학부모들의 우려를 불식시켜야 한다.

2장 - 장애영유아 통합교육의 문제점

키워드

과제,   토론,   학점은행제,   방송통신대학