만5세 (7세) 유아 8명 2학기 관찰기록 (일상생활,놀이활동 관찰일지)

소개글

만5세 (7세) 유아 8명 2학기 관찰기록 (일상생활,놀이활동 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 만5세 유아 1
(1) 관찰일지
(일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동)
(2) 발달종합평가

2. 만5세 유아 2
(1) 관찰일지
(일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동)
(2) 발달종합평가

3. 만5세 유아 3
(1) 관찰일지
(일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동)
(2) 발달종합평가

4. 만5세 유아 4
(1) 관찰일지
(일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동)
(2) 발달종합평가

5. 만5세 유아 5
(1) 관찰일지
(일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동)
(2) 발달종합평가

6. 만5세 유아 6
(1) 관찰일지
(일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동)
(2) 발달종합평가

7. 만5세 유아 7
(1) 관찰일지
(일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동)
(2) 발달종합평가

8. 만5세 유아 8
(1) 관찰일지
(일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동)
(2) 발달종합평가

본문내용

셔서 고맙습니다.”라고 말하며 글자로 써주기를 원했다.
2월
놀이활동
레고블록으로 놀이하던 OO가 친구와 함께 집을 구성한다. 그리고는 손가락 인형으로 놀이하면서 “OO야. 이건 엄마야. 그리고 여긴 부엌이야” 하며 이야기 한다. 함께 놀이하던 친구가 “OO야. 그럼 여긴 화장실이라고 하자”하며 이야기 나눈다.
발달
종합평가
아나바다 바자회에서 자신의 역할을 잘 이해하면서 활동하는 모습이었다. 동생들에게 자신이 파는 장난감을 다양하게 소개하면서 적극적인 모습을 보인다. OO는 분류개념과 공간개념이 형성 되어있고 정리정돈하는 기본생활습관이 바르게 형성되어있다. 친구가 재미있는 놀이를 해도 자동차를 가지고 혼자 놀이를 좋아하던 OO였는데 최근에는 친구에게 “우리 ~할래”라고 말을 하며 놀이를 제안하고 함께 놀이를 하는 모습을 보여주고 있다. 역할영역 또는 쌓기영역에서 주로 놀이가 이루어지고 친구들에게 역할을 정해주어 놀이를 주도하는 모습을 볼 수 있고 친구들과의 사회관계형성이 잘 증진되는 모습을 볼 수 있다.
2학기 관찰일지#8
월
구분
관찰내용 (OO 어린이)
9월
일상생활
친구들과 장승을 만들던 OO는 “우리 공평하게 만들자. 나는 눈할게. 너는 뭐할래?”라고 친구들에게 질문한다. 친구들이 “나는 코할게” “눈썹할게”라고 말하자 “그래 차례대로 돌아가면서 그림그리자”라고 말한다.
10월
놀이활동
신체를 이용하여 표현하는 것을 즐거워하는 OO는 언제나 열심히 적극적인 자세를 보이는 편으로, 오늘도 열심히 신체놀이영역에서 친구들과 편을 나누고 놀이한다. 다른 아이들까지 신체표현시간에 재미있게 참여하며 OO가 놀이규칙을 정하고 설명하자 그대로 따르며 놀이한다.
11월
일상생활
동화책을 읽는다. 자신이 모르는 글자를 연필로 체크해 놓은다. 교사에게 책을 들고와서 ‘선생님 이거 무슨 글자에요? 너무 어려워요’라고 말을 한다.
12월
놀이활동
정리 시간이다. 수조작 영역에서 놀이하고 있던 OO는 정리 음악이 들리자 “정리해야지.”라고 말한다. 카드를 들고 있던 OO는 바구니에 카드를 하나씩 차례차례 넣기 시작한다. 바닥에 가위가 떨어져 있자 “가위도 정리해야지.”라고 말하면서 하얀 바구니 안에 가위를 차곡차곡 쌓는다.
1월
일상생활
봄, 여름, 가을, 겨울의 우리 반 모습을 그리고 있던 OO는 자신이 그린 그림을 교사에게 보여주며 선생님, 제가 제일 좋아하는 우리 반 겨울이에요! 하고 이야기한다. 교사가 그림을 집중해서 보며 겨울이라 가을 눈을 그렸군요! 하고 이야기하자 맞아요. 여기 바깥 놀이터에서 본 눈도 있고 눈사람도 그렸어요!라고 하며 그림 속 눈과 눈사람을 가리킨다.
2월
놀이활동
친구들이 음률 영역에서 색 모래 에그셰이커를 가지고 연주하는 모습을 보고서는 OO도 관심이 생기는지 친구들 곁에 다가가 물어본다. ‘이건 뭐야? 연주하는거야? 나도 같이 할래’ 라고 친구들에게 말한 뒤 OO도 에그셰이커 하나를 들고서 친구들과 함께 노래를 부르며 즐겁게 연주해본다.
발달
종합평가
자신이 모르는 글자를 그냥 지나치지 않고 체크해놨다가 교사에게 알려달라고 하며 동화책을 즐겨 읽는 모습을 보인다. 그림을 보고 자신의 경험, 느낌, 생각을 말할 수 있으며 상대방이 하는 이야기를 듣고 질문에 알맞은 관련된 내용을 이야기할 수 있다. 정리 시간이 되자 정리 음악을 듣고 정리해야 함을 인지하고 정리하는 모습이었다. 정리를 할 때 크기에 맞춰서 꼼꼼하게 정리하는 모습을 볼 수 있었다. 다양한 놀이를 즐겨 하기도 하지만 음률 영역이나 음악적으로도 흥이 많아 새로운 활동에 관심을 보이고 시도해보이려는 모습을 보였다. 율동을 하거나 노래를 부를 때도 제일 잘하는 모습을 보이기도 하였다.

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