목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학령기아동의 사회 정서 발달의 특징
2. 학령기아동의 정서발달을 촉진할 수 있는 보육프로그램 계획
3. 사사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 학령기아동의 사회 정서 발달의 특징
2. 학령기아동의 정서발달을 촉진할 수 있는 보육프로그램 계획
3. 사사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
물의 표정을 이해하는 것은 아동들의 정서발달에 유의미한 영향을 끼친다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학령기아동의 정서발달을 촉진할 수 있는 보육프로그램을 계획하여 작성해 보았다. 아동정서발달서비스는 사회서비스 전자바우처의 주요 사업 중 하나로, 지역사회서비스 투자사업에 속하는 서비스이다. 지역사회 서비스 투자사업이란 지역의 특성, 수요에 맞는 사회서비스를 만들어 대상자에 바우처(이용권)를 주고이를 이용하도록 하는 서비스를 의미한다. 지역사회 서비스 투자사업은 지역별·가구별로 다양한 특성을 가지는 사업을 제공하며 지역민들의 수요에 부합하는 차별적 서비스를 지자체가 주도적으로 발굴하고 집행하여 지역 주민들이체감하고 만족할 수 있는 사회서비스를 제공하여 이를 기반으로 최종적으로는 사회서비스 산업화를 도모하는 것을 목적으로 한다. 서비스 대상은 전국 가구평균소득 100%이하 가구를 원칙으로 하며 사업별로 상이하다. 아동정서발달서비스는 지역사회 서비스 투자사업 중 하나의 사업이다. 아동정서발달서비스는 교육환경, 가족 해체 증가로 인한 아동·청소년의 정서적 문제와 행동적 문제의 해결을 목적으로 한다.
참고문헌
정옥분, 정순화, 임정하,『정서발달과 정서지능』, 학지사, 2007.
김광수 (2003). 청소년의 분노수준, 분노대처방식과 학교생활적응. 한국 교육심리학회.
김영숙 (2009). 정서교육 프로그램이 아동의 감정이입과 교우관계에 미치는 영향. 성결대학교 교육대학원 석사학위논문.
배은영 (2007). 우울-공격성향 청소년의 인지적 정서 조절전략의 특징: 성과 연령변인을 중심으로. 성신여자대학교 석사학위논문.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학령기아동의 정서발달을 촉진할 수 있는 보육프로그램을 계획하여 작성해 보았다. 아동정서발달서비스는 사회서비스 전자바우처의 주요 사업 중 하나로, 지역사회서비스 투자사업에 속하는 서비스이다. 지역사회 서비스 투자사업이란 지역의 특성, 수요에 맞는 사회서비스를 만들어 대상자에 바우처(이용권)를 주고이를 이용하도록 하는 서비스를 의미한다. 지역사회 서비스 투자사업은 지역별·가구별로 다양한 특성을 가지는 사업을 제공하며 지역민들의 수요에 부합하는 차별적 서비스를 지자체가 주도적으로 발굴하고 집행하여 지역 주민들이체감하고 만족할 수 있는 사회서비스를 제공하여 이를 기반으로 최종적으로는 사회서비스 산업화를 도모하는 것을 목적으로 한다. 서비스 대상은 전국 가구평균소득 100%이하 가구를 원칙으로 하며 사업별로 상이하다. 아동정서발달서비스는 지역사회 서비스 투자사업 중 하나의 사업이다. 아동정서발달서비스는 교육환경, 가족 해체 증가로 인한 아동·청소년의 정서적 문제와 행동적 문제의 해결을 목적으로 한다.
참고문헌
정옥분, 정순화, 임정하,『정서발달과 정서지능』, 학지사, 2007.
김광수 (2003). 청소년의 분노수준, 분노대처방식과 학교생활적응. 한국 교육심리학회.
김영숙 (2009). 정서교육 프로그램이 아동의 감정이입과 교우관계에 미치는 영향. 성결대학교 교육대학원 석사학위논문.
배은영 (2007). 우울-공격성향 청소년의 인지적 정서 조절전략의 특징: 성과 연령변인을 중심으로. 성신여자대학교 석사학위논문.
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