가족상담및치료_청소년 학교 부적응 원인과 해결방안

소개글

가족상담및치료_청소년 학교 부적응 원인과 해결방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.
서론
2.
본론

(1) 가족 기능 문제

1) 문제 인식

2) 요인 분석

(2) 통합적 가족 치료

1) 의의

2) 치료 과정

3) 치료 기법
3.
결론
4.
참고문헌

본문내용

는 것이 중요하다.
3) 치료 기법
통합적 가족 치료 기법은 합류, 가족구조 확인, 내적 경험하기, 실연, 강도 높이기, 모방 등 여섯 가지가 있다. 합류는 치료사는 가정의 일원이라는 마음가짐으로 가족의 주요 정서를 공감한다. 가족구조 확인은 대상 가족의 구도를 도식화하는 것이다. 내적 경험하기는 각종 기법들을 동원하여 치료사 본인이 가족의 구성원으로서 같은 문제를 겪는 상황을 직간접적으로 겪는 것을 말한다. 실연은 가족 구성원들에게 실제 상황을 연기하라고 하는 것이다. 강도 높이기는 가족 내에서 고착화되어 있는 상호작용을 해체하기 위해 감정의 강도를 높이도록 조작하는 것이다. 마지막으로 모방이란 치료실에서 새로운 행동을 통해 변화한 가족 구조를 맛볼 수 있도록 하는 것이다.
3. 결론
앞서 작용-반작용 원리로 청소년 교실 부적응 원인의 프레임을 만들어 봤다. 그리고 바람직하지 못한 가정환경으로 인해 많은 학생들이 스트레스를 주체하지 못하여 정교 교육에 반항하는 식으로 반응한다는 사실과 가정환경을 개선하기 위한 통합적 가족 치료에 대하여 살펴보았다. 하지만 학교 역시 청소년 학교 부적응 책임에서 자유로울 수는 없다. 지금 학교는 \'교사가 교사답게 그리고 학생은 학생답게\' 지낼 수 있는 환경이 아니기 때문이다. 많은 학생들은 상위권 대학 합격자 늘리는 것이 목표인 곳에서 낙오해 좌절하거나 학교 폭력 등 해결되지 않는 문제로 어려움을 겪고 있다. 어떤 청소년에게는 학교가 더 이상 자아성취와 성장의 장이 아니다.
학교의 변화해야 한다. 우선 성적과 상위권 대학 합격자 늘리기를 중시하는 풍토를 완화해야 한다. 청소년이 학교에 적응하지 못하고 일탈하게 되는 가장 큰 원인은 학업이라는 조사가 있다. 많은 청소년이 성적이 좋지 않아 자괴감을 느끼거나, 학교에서 차별대우를 받아서 학업에 흥미를 느끼지 못한다고 답했다. 이제 학교는 청소년의 다양성과 가능성을 인정하고 청소년이 학교에서 자신의 비전을 실현할 수 있는 실질적인 학습을 제공하여야 한다. 우리 사회는 정보나 지식보다 창의성이 중시되는 쪽으로 변화하고 있다. 창의성의 기본은 학생 개인에 대한 존중이다. 당국에서 일방적인 커리큘럼을 강요하는 것이 아니라 학생이 스스로 필요한 지식을 설계하고 창의적으로 응용하는 방향으로 학교 교육은 변모해야 할 것이다.
[참고문헌]
1. 김성봉 外, 『문제행동청소년의 가족관계경험에 대한 연구』, 2014, 원광대 생활자원개발연구소 등

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