교육과정_교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 리더십 향상 활동을 개발하고자 한다. 아래에 근거하여 과제물의 내용을 작성하시오. (3)

소개글

교육과정_교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 리더십 향상 활동을 개발하고자 한다. 아래에 근거하여 과제물의 내용을 작성하시오. (3)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 타바(Taba)의 귀납적 모형 - 개념과 선정 이유
2. 타바(Taba)의 귀납적 모형 - 이론적 배경
3. 리더십 향상 활동의 교육목적과 교육목표
4. 리더십 향상 6회차 활동의 내용과 요약표
5. 리더십 향상 활동의 현장 적용 가능성과 시사점

Ⅲ 결론

< 참고문헌 >

본문내용

장의 역할을 4명 모두 번갈아 가면서 수행한 후, 누구의 말을 차분히 잘 들었을 때, 블록을 가장 높이 잘 쌓을 수 있었는지, 그 노하우는 무엇인지 각자 발표할 시간을 충분히 준다. 그리하여, 각 아동들이 리더십의 발휘에 있어서 중요한 요소가 무엇이었는지 스스로 능동적으로 정리해보게 한다.
5. 리더십 향상 활동의 현장 적용 가능성과 시사점
이로써, 각 리더십 향상에 필요한 구인들을 자극하고 증진할 수 있는 6회차 활동들에 대해 살펴보았고, 이를 직접 타바의 귀납적 모형의 순서에 따라 개발하는 상황을 정하고 설명해보았다. 이러한 일련의 과정들을 통해, 우리는 충분히 유아 교육의 현장에서, 구체적인 활동 경험의 선정과 조직이 제대로 잘 이루어진다면, 리더십 향상 활동을 체계적으로 진행할 수 있음을 알 수 있다. 따라서 현장적용의 과정과 예상반응, 차후 예시적 활동들을 더욱 세분화하여 고려하고, 이를 통해 더욱 정교한 교육과정으로 편성할 수 있을 것이다. 즉, 리더십의 향상에 실제로 활동이 도움이 되는지 설문지법이나 면담법 등을 활용하여 조사하거나, 교육 현장을 면밀히 관찰하여, 현장적용의 가능성을 더욱 높일 수 있을 것이다.
이러한 리더십 향상 활동의 증진을 통해 우리가 얻을 수 있는 교육적 시사점은 크게 다음과 같이 살펴볼 수 있을 것이다. 우선 첫째로, 유아의 리더십이 생각보다 중요한 사회적 영향력을 발달과정에서 차지한다는 것이다. 인지 기능, 사회성, 정서 지능 등과 같은 세부 구인들의 증진에 영향을 주기도 하였고, 이를 통해 우리는, 이후 청소년기나 성인기 발달의 인간관계나 사회적 활동 능력의 초석이 될 수 있음을 주의 깊게 살펴보았다.
또한, 리더십 향상 활동의 구성과 조직에 타바의 귀납적 모형을 활용함으로써, 귀납적 모형이 지닌 역동성과 귀납성이 유아 활동의 조직적 특성과 꽤나 잘 부합한다는 사실을 이해할 수 있었다. 유아 교육의 활동은 현장 중심의 아동 흥미와 자발성, 그리고 현장이 수시로 변한다는 생각을 고려할 수 있어야 하므로, 이는 ‘풀뿌리식 접근’이 더욱 강조될 수 있는 적절한 교육환경일 것이다. 따라서, 이러한 활동을 구성하여 현장에 잘 적용시킨다면, 아동의 리더십 발달로 인해 기대할 수 있는 효과를 현장에서 관찰할 수 있을 것이다.
결론
사회성이 길러지기 시작하는 중요한 만 5세의 나이에, 당연히도 유아의 리더십 발달의 측면 또한 새롭게 조명되어야 할 것이다. 리더십은 청소년기나 성인이 되어서도, 사회적 생활을 영위한 위한 중요한 사회적 기능 중 하나이며, 발달상의 과업 성취에 중요한 힘이 될 수 있는 요인이다. 특히, 사회적 책임이 요구되는 협력 활동 장면에서, 유아 시기의 리더십을 계발하는 일은, 이후 성장 단계에서 적절한 리더십의 발휘에 초석이 될 것이다.
이러한 측면에서, 정교하게 짜여진 교육과정이 유아의 리더십 향상과 증진에 큰 도움이 될 수 있을 것이다. 더군다나, 유아의 사회성 및 리더십 증진 활동은, 유아 혼자서만 노력하여 계발할 수 있는 부분이 아니므로, 적절한 교사의 지원과 조력이 필요할 것이다. 따라서, 교사는 이러한 유아의 교육환경을 조성하고, 적합한 교육내용을 선정하여 조직하기 위해, 본 글에서 논의한 교육과정의 개발모형과 내용들을 적절히 활용할 수 있을 것이다.
참고문헌
홍순정, 김재춘(2012). 교육과정. 한국방송통신대학교 출판문화원
홍후조(2016). 알기쉬운 교육과정(2판). 서울:학지사
김대현, 교육과정의 이해, 학지사, 2011
교육과학기술부, 보건복지부, <3-5세 연령별 누리과정>
이채호, 김선진. <유아의 놀이유형과 리더십간의 관계>, 생태유아교육연구 제9권 제4호, p.213 229, 2010

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