정신지체아교육_지적장애(학령전기)아동의 특성과 그에 따른 교육적 지원요구에 대해서 설명하시오.

소개글

정신지체아교육_지적장애(학령전기)아동의 특성과 그에 따른 교육적 지원요구에 대해서 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론

1) 언어적 특성

2) 인지적 특성

3) 사회적 특성
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌

본문내용

사가 직접 과제를 해결하는 장면을 보여주면서 시범으로 여러번 아이에게 습득하게 하고 아동이 따라하게 하는 방법이다. 교사가 시범을 보이면 아동이 모방하고 숙달되도록 많은 연습을 시키고 피드백을 많이 제공 해주어야 한다.
정신지체아동의 독립성을 향상시키기 위해서 자기강화 같은 자기조절 능력을 키워주는 것이 필요하다. 자기점검을 통해서 자신이 행동하는 것을 스스로 기억하게 하고 자기 행동에 대한 인식을 하게 해주며 스스로를 통제할 수 있도록 연습하는 것이다. 자기 강화는 미리 정해진 기준에 따라서 스스로 아동이 행동에 대한 결과를 기억하는 것이다. 정신지체아동의 가족들에게는 직접적인 교육을 제공할 수는 없지만 가족과 아동을 돕기 위해서 가족들이 능력을 키우는 것을 지원해야 하고 그 부모에게 힘을 실어주는 것이다.
장애아동의 가족에게 가장 필요한 것은 가족의 능력 키워주기 이다. 이것은 가족 구성원들이 요구되는 자원을 동원하기 위해서 필요한 능력들을 학습하고 동원하기 위해 잠재된 능력을 발휘 할 수 있는 기회를 제공하는 것을 말한다. 가족에게 힘 실어주기는 아는 삶의 중요한 측면을 습득하고 통제하는 행동과 신념을 말한다. 그리고 가족의 능력이다. 이것은 가족의 욕구 충족에 필요한 시직 및 기술, 그리고 재능등을 의미한다. 가족기능 지원을 강화해야 한다. 자원으로서 확장된 지역사회 사람들과 함께 하는 자원의 활용을 말한다. 장애의 원인은 아직 상당수가 드러나 있지 않다. 장애의 생물학적 원인들로 제시된 여러 증후군의 경우에도 아직 구체적인 원인을 알 수 없는 것들도 훨씬 더 많다. 또한 환경적, 사회적, 심리적인 요인들이 어떠한 방향을 통해 장애로 발전하게 되는지에 대한 좀 더 명확한 연구는 계속되어 할 것이며, 원인 관계를 차단할 수 있다면 장애를 예방하고 지원하는데 있어서 충분히 효과적일 수 있을 것으로 보인다.
Ⅳ. 참고문헌
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017

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