아동관찰및행동연구_연속기록법과 체크리스트의 특징과 장단점을 기술하고 두 관찰법의 공통성 또는 차이점을 비교하여 설명하시오.

소개글

아동관찰및행동연구_연속기록법과 체크리스트의 특징과 장단점을 기술하고 두 관찰법의 공통성 또는 차이점을 비교하여 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.
서론
2.
본론

(1) 연속기록법

(2) 체크리스트

(3) 차이점 분석
3.
결론
4.
참고문헌

본문내용

통해 아동의 발달의 변화 혹은 문제 행동에 대하여 여러 가지 측면으로 볼 수 있는 자료로 쓰인다는 것이다.
이러한 연속기록법의 경우 아동을 관찰한 모든 내용을 기술하는 것이기 때문에 관찰 대상의 아동에 대해서 다양한 정보를 얻을 수 있는 장점을 가지고 있다. 또한 이것은 특별한 상황이나 도구 등의 준비가 불필요하며 아동의 일반적인 자연스러운 아동의 모든 상황 속에서 관찰을 하며 아동의 반응, 언어, 행동 등을 기록하기 때문에 준비물이 간편하다고 할 수 있다. 또한 굉장히 구체적인 기록이기 때문에 시간이 많이 흐른 뒤에도 타인이 연속기록법에 의한 기록물을 읽었을 때에는 그 상황에 대해서 정확하게 알 수 있는 장점이 있다. 또한 시간 경과에 따른 기록법으로써 사건 전후 관계에 대해서 명확하게 알 수 있는 장점을 가지고 있다.
연속기록법은 대개 많은 곳에서 사용이 되는 기법이다. 아이들의 학습 혹은 아이들의 문제점을 발견하기 위한 단서로도 사용이 되기 때문에 이러한 연속기록법에 의한 아동의 관찰은 필수적으로 필요한 과정이라고 생각한다. 하지만 이 기록을 할 때에는 관찰자의 시점이 중요하다. 관찰자의 판단이나 감정이 들어가면 안 된다는 것이다. 한마디로 건조하고 객관적인 기록이다. 무언가 특수적인 상황만을 기록해서도 안 된다. 평범한 일상과 행동도 모두 기록을 해야 한다. 이러한 연속기록법의 경우는 시간이 많이 걸린다. 하지만 이 장시간의 기간만큼이나 그것이 구체적이고 세부적이어서 문제를 해결 하는데에 중요한 단서나 기록으로 사용이 될 수 있다는 장점이 있다. 이 연속기록법은 다수의 아동을 기록할 수가 없다.
한 번에 한 아동을 구체적으로 관찰을 하고 기록을 하면서 많은 정성과 시간을 쏟아야한다는 점이 있다. 또한 아동의 행동은 지속적으로 변화하기 때문에 기록하는 관찰자가 아동의 모든 것을 기록한다는 것이 사실상 불가능하다. 그렇기 때문에 관찰자는 이 기록을 하는 원인과 아동의 어떠한 문제점을 위해서 관찰을 하는지의 기본적인 사항을 인지하고 기록하는 것이 중요하다. 이에 그러한 원인을 발견하기 위한 관찰의 기록을 상세하게 기술해야한다. 하지만 여기에서는 관찰자의 오류를 주의해야하는데 기술을 할 때에 관찰자의 주관적인 해석이나 의견이 들어가서는 아니 된다는 것이다. 이러한 연속기록법은 관찰자의 주관이 들어가는 용어 자체의 사용을 금지하고 형용사 부사 등의 주관적인 단어 사용을 하는 것이 필요하지 아니하다. 이러한 연속기록법은 아이의 기본적인 생활패턴을 알 수 있으며 아이가 무엇을 좋아하고 어떠한 놀이를 하고 시간관리를 어떻게 하고 있는지 또한 아동의 문제점이 발생하는 원인의 가장 기본적인 틀을 알 수 있는 장점이 있다.
연속기록법의 경우 아이들의 학습발달에도 사용을 할 수 있는데 아이가 학습을 한 내용 그리고 그 학습에서 아이가 문제풀이를 한 모든 패턴을 기재한 후에 아이가 추후에 이것이 단기기억으로 간 것인지 혹은 감각등록기에 그친 것인지의 원인을 찾아내는 기록으로도 사용할 수 있으며 이에 그 문제의 원인을 해결하고자 아이의 그 감각등?藪【

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