교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오.

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목차

1. 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오.
2. 타일러의 교육과정 개발 모델과 역행설계 교육과정 개발 모델을 비교설명하시오.

본문내용

각 분야 내에서 경험의 계열성과 분야 간 지식의 통합에 관심을 가져야 한다. 넷째, 이 모든 과정을 통해 교육목표가 달성되고 있는지 파악해야 한다. 이를 위해서는 객관적인 평가도구를 통해 교육목표가 달성되었는지 교육과정의 효율성을 평가해야 한다.
(3) 결론
교육과정의 개념 규정은 학자의 관점에 따라서 상이한 의견을 제시하고 있으며, 그들의 교육관과 교육사상 및 교육철학에 따라서도 여러 가지로 복잡한 논의가 제기되고 있으므로 가장 적절한 견해를 표명한다는 것은 어려운 일이다.
두 개발 모델은 그 순서에 큰 차이는 있지만, 결국 학생의 학습효과를 증진하기 위한 교육과정 설계에 사용되는 일정한 틀로서 작용하고 있다. 어떤 모델에 따라 개발과정이 수행되는지는 교육과정의 목표와 개발자의 선호, 학생의 성향 등에 따라 차이가 있을 것이다. 타일러의 모델을 활용하는 경우, 정해진 절차와 순서에 따라 교육과정을 설계하며 일정한 체계로 개발이 진행되기 때문에 절차상의 편의성이 있을 것이다. 그러나 단순히 교육과정의 개발 기준과 과정 제시에 초점이 맞추어져 있기 때문에 세부적인 내용을 설계하는데 있어서는 어려움을 느낄 수 있다.
[참고문헌]
김희태, 교육과정 강의자료, 2022.
염은혜, 백워드 설계 모형을 적용한 초등학교 6학년 음악과 융합수업 연구 : 정조, 8일간의 화성행차를 중심으로, 연세대학교 교육대학원, 석사학위논문, 2017, p. 9-10.
최윤정, 안소영, 윤문홍. \"유치원의 유아·놀이중심 교육과정 운영 컨설팅에서 나타난 교수·학습의 변화\" 유아교육연구42, no.1, 2022. pp. 27-61.

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