현대적 놀이이론을 인지발달 접근 측면에서 기술하시오

소개글

현대적 놀이이론을 인지발달 접근 측면에서 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 인지 발달

2. 현대적 놀이이론
1) 정신분석 이론(Psychoanalytic Theory)
2) 인지발달 이론(Cognitive Theory)

3. 현대적 놀이이론을 인지발달 접근 측면
1) 피아제(J. Piaget)
2) 비고스키(Vygotsky)
3) 서튼-스미스(Sutton Smith)
4) 브루너(Bruner)

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

) 브루너(Bruner)
브루너(Bruner)는 놀이에서 목적보다 수단이 중요시 된다고 제시하며 놀이가 운동기술의 행동적 융통성을 개발시키는데 기여한다는 점에서 강조하였다. 즉 놀이는 실재 세계에서 행동결과를 경험하고 미숙한 관계로 형성하게 함으로써 어린이에 다양한 가능성을 탐색할 기회를 제공한다. 그 결과로 인간 발달과 진화의 미성숙 시기에 놀이의 적응적 유용성을 시도하게 된다고 보았다.
4. 나의 의견
피아제는 학습이 일어나기 위해서는 적응이 일어나야 하며 적응은 동화와 조절간의 균형을 요하는 것인데, 놀이를 조절보다 동화가 우세한 불균형의 상태로 보았으며 놀이는 부 적응의 상태이므로 어린이 놀이를 통해 새로운 기술을 배우지는 못하지만 이들은 이미 배운 기술을 놀이를 통해 연습하여 견고하게 만든다고 하였다. 놀이는 어린이의 인지 발달에 보다 직접적인 역할을 하는데, 추상적 사고를 할 수없는 어린이는 의미와 사물이 하나로 받아들여지기 때문에 실제로 사물을 보지 않고는 그것을 생각할 수 없게 되지만, 놀이를 통하여 의미와 사물이 분리되기 시작한다. 또한 놀이에서는 수단이 목적보다 더 중요하다고 지적하여 어린이는 놀이를 할 때 목적 달성에 대해서는 걱정하지 않게 되므로 새롭게 일상적이지 않은 행동을 사용하여 실험을 하게 되며, 행동 선택의 여지가 많아지고 융통성이 커지게 된다고 보았다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현대적 놀이이론을 인지발달 접근 측면에서 기술해 보았다. 어린이는 세상에 태어나 놀이를 하면서 스스로 인지 학습을 한다. 여러 가지 놀이감과 흙, 나무토막, 돌멩이, 나뭇잎 등 구체적인 사물을 가지고 노는 동안 각 물체의 무게, 질감, 색깔, 크기 등 구체적 지식을 학습하게 될 뿐 아니라 여러 가지 논리적, 수리적 지식도 습득하게 된다. 놀이는 여러 정보에 쉽게 접근 할 수 있는 통로의 기능을 하며, 놀이를 통하여 제반 기술과 개념에 숙달 될 수 있다. 놀이 중의 인지적 조작을 통하여 지적 기제 기능을 효율적으로 유지하고 촉진시키게 되며, 놀이를 하면서 여러 개념과 기술을 재미있게 활용함으로써 창의력이 촉진된다.
Ⅳ. 참고문헌
김수영 외, 유아놀이의 이론과 실제, 서울: 양서원, 2002.
정희영(2008), 「피아제와 교육」, 교육과학사.
양옥승 외, 놀이와 아동발달, 정민사, 2005.
이현숙(2002), ‘Piaget와 Vygotsky의 놀이에 대한 관점 고찰’, 경복대학교, 「경복논총」.

키워드

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