어린이집 만2세 영아 관찰일지 60명

소개글

어린이집 만2세 영아 관찰일지 60명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7) 발달평가

본문내용

OO가 “티라노 사우르스야”라고 말하며 공룡 노래를 흥얼거리며 “어흥”소리를 내며 공룡 흉내를 내어보고 OO가 엉덩이를 움직이며 추는 춤을 보고 OO가 웃으며 엉덩이를 옆으로 흔든다.
자연탐구
앞에 놓인 곤충 그림 카드를 보며 “으 ~ 무서워”라고 말한다. 친구가 카드를 주자 교사에게 건내며 “이건 어떤 곤충이에요?”라고 묻는다. 교사의 설명을 듣고 돋보기로 곤충의 모습을 자세히 탐색한다.
발달평가
OO는 안녕하세요 라고 이야기를 하며 바른 태도로 인사를 할 수 있다.
간식, 점심을 먹을 때 잘 먹지 않고 가만히 있거나 친구들을 보고 있는 모습을 보인다. OO가 다시 음식을 잘 먹어볼 수 있도록 지도하고 있다.
신체를 다양하게 움직이며 활동하는 모습이 보인다. 자신의 몸을 움직일 때 탐색하는 것에 흥미를 갖는 모습이 있다. 대근육을 움직이는 것을 즐기는 모습이 있지만 힘이 부족하여 넘어지는 모습이 있어 안전하게 놀이할 수 있도록 격려해줘야겠다.
만2세 관찰일지(59)
구분
관찰내용 (OO 어린이)
기본생활
등원하여 교사와 포옹하며 인사를 나눈다. 교사가 “친구에게 안녕하고 인사해볼까?” 하니 교사 뒤에 숨어 작은 목소리로 “안녕”하며 인사한다. 가방안의 물통을 꺼내어 물통 바구니를 찾아 넣는다. 친구가 고리 수건 거는 자리를 알려주자 친구를 따라가서 고리 수건을 건다. 가방장에 가방을 넣고 외투는 접지 않은 채 구겨 넣는다. 교사가 접는 방법을 알려주자 교사를 따라 접어 가방장에 넣는다.
신체운동
OO가 실외활동에 나와서 “선생님 이거 타고 싶어요.”라고 이야기 하며 시소를 가르킨다. 교사가 “시소 타고 싶구나?” 라고 이야기 하자 “네, 시소 탈거에요.” 라고 이야기를 하며 시소 위로 올라간다. 교사가 “시소 위에서는 어떻게 해야할까요?” 라고 이야기 하자 OO는 “이렇게 꽉 잡아야 해요”라고 이야기 한다.
의사소통
OO는 교사와 주말 지난 이야기를 나누어 보며 지난 경험을 떠올리며 이야기를 나누었다.
사회관계
OO가 친구들과 놀이를 하던중에 “친구들은 다 머리핀이 있는데 난 오늘 머리핀이 없어요. 나도 친구들이랑 똑같이 머리핀 하고 싶어요.” 라고 말하며 친구들의 모습과 자기의 모습을 비교해서 같은 점을 찾으려고 한다.
예술경험
보석 스티커가 들어 있는 바구니에서 분홍색 스티커를 꺼낸다. 교사가 “OO는 스티커를 어떻게 붙이고 싶어?” 라고 말하자 길게 연결된 보석을 손으로 자른 뒤 스티커를 떼어 복주머니에 붙인다. 교사가 “OO는 스티커를 따로 따로 붙이고 싶었구나.” 라고 말하자 “응 하나씩 붙일거야.”라고 말한다.
자연탐구
OO가 물을 마시다가 쏟았다. “어? 물이 왜 흐르지?” 라고 말하며 갑자기 물이 왜 흐르는지 궁금해한다. 주위 자연현상에 대해 궁금해하며 호기심을 가지기 시작하였다.
발달평가
OO는 신체활동을 하며 안정된 자세를 취하려도 시도하고 안정된 자세를 알고 있다. 교사와 눈을 맞추며 의사소통을 할 수 있으며 또래와도 자신이 원하는 것을 확실하게 표현할 수 있다. 그리고 상황에 맞는 적절한 언어표현이 가능하고 또래의 같은점과 차이점을 발견하고, 같은 활동을 하기 위해서 방법을 찾을 수 있다. OO는 자신이 원하는 방식으로 스티커를 사용하여 복주머니를 꾸몄다.
만2세 관찰일지(60)
구분
관찰내용 (OO 어린이)
기본생활
OO 는 OO 가 올라가 있는 계단을 바라보며 “나도 올라갈래”라고 말한다. 선생님이 “지금 OO 가 계단을 올라가고 있는데 어떡해야 할까요?”라고 말하자 OO 는 계단 밑에 서며 “여기서 기다려야 돼요”라고 말한다. 선생님이 “맞아요. 계단을 함께 올라가면 어떻게 될까요?”라고 말하자 OO 는 “넘어져서 다쳐요”라고 말한다. OO 는 OO 가 계단 밑으로 내려오자 “이제 올라가도 돼요”라고 말하며 계단 위로 올라간다.
신체운동
교사가 활동을 소개해주는 것을 들은 후 OO 는 초록색 공을 든 후 ‘선생님 이거는 초록색이에요. 초록색 바구니 안에 넣을거에요.’라고 이야기를 한 후 앞에 있는 바구니에 공을 넣기 위해 팔을 위로 올린 후 공을 던져보고 들어가지 않자 몸을 앞으로 숙인 후 팔을 뻗어 공을 바구니에 넣어본다.
의사소통
놀이터에 도착했다. 교사가 “우리 약속 듣고 놀자.”라고 말하는 순간 OO 가 “와~”라고 소리치며 그네 있는 곳으로 간다. “OO 야, 우리 약속 듣고 활동하기로 했지요.”라고 말한다. OO 는 그네에 매달려서 흔들다가 교사에게 뛰어 와서 “OO , 약속 들을 거야.”라고 말한다.
사회관계
친구들 사이에서 인기가 좋으며 친구들이 OO를 많이 따르는 모습을 보인다. 친구들과 빨간선에 앉을 때 서로 자리가 좁아서 불편해하자 친구에게 “우리가 옆으로 비켜주자!”라고 친구에게 이야기해주며 친구를 배려해줄 수 있는 모습을 보였다.
예술경험
빨간색 비누 클레이를 손으로 주무른다. 교사가 “수박을 만들려면 무슨 모양으로 만들어야 할까요?”라고 말하자 OO는 “세모요”라고 말한다. 클레이를 주무르다 “선생님 도와주세요”라고 말한다. 교사가 세모 모양을 만들어 주자 “그런데 수박에 씨가 없어요”라고 말한다. 교사가 “수박씨를 어떻게 만들면 좋을까요?”라고 말하자 OO는 “검은색으로 동그랗게 만들어야 돼요”라고 말한다. OO는 검은색 클레이를 떼어 동그랗게 만든 뒤 수박 모양 위에 붙인다.
자연탐구
자유놀이시간 동물 장난감으로 놀이를 한다. OO가 “나 기린 봤어 기린은 목이 길어 그리고 키가 커” 라고 이야기 하자 옆에 있는 OO가 “나도 기린 봤어 기린은 풀을 먹어” 라고 이야기를 한다.
발달평가
공을 넣기 위에 팔을 위로 올려보고 되지 않으면 자신의 몸을 앞으로 숙이고 팔을 뻗으며 자신의 움직임을 바꾸며 놀이하는 모습을 보며 자신의 움직임을 인식하고 있음을 알 수 있다. 블록으로 만든 계단을 올라가고 싶어 하는 모습을 보였지만, 안전하게 놀이하기 위해 친구가 내려올 때까지 기다린 뒤 계단 오르기 놀이를 하였다. 친구를 배려해주거나 챙겨주려는 마음을 많이 가지고 있다. 친구와 원활하게 어울리며 역할놀이가 가능하여 서로의 역할을 정하여 놀이하는 모습도 많이 관찰되어 친구들과의 단체생활에 즐거움을 가지고 놀이한다.

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