만4세반 1년 (3월~2월) 관찰일지 발달평가 20페이지

소개글

만4세반 1년 (3월~2월) 관찰일지 발달평가 20페이지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 관찰내용 (OO 어린이)
- 기본생활
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구

2. 1학기 발달종합평가

3. 관찰내용 (OO 어린이)
- 기본생활
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구

4. 2학기 발달종합평가

본문내용

들과 함께 화장실로 걸어간다. 자리에 앉은 OO에게 치약을 묻힌 칫솔을 주자 칫솔을 손에 들고 윗니, 아랫니 양치하는 모습을 보인다. 교사가 “선생님이 도와줄까?”라고 물어보자 “내가 할래요”라고 말을 하며 칫솔질 한다.
신체운동
OO가 농구공을 한손으로 바닥에 튕기며 다시 받기를 연속으로 하다가 교사가 다음 단계인 양손을 이영하여 주고 튕겨보기를 제안하자 “그건 너무 쉽죠.”라고 말했다. 교사가 노래를 틀어주고 시작해보기를 말하자 OO는 공을 바닥에 튕기고 오른손으로 먼저 공을 치고 다음은 왼손으로 공을 치더니 번갈아가며 공을 튕기기 시작하였다. 연속으로 하기를 성공하자 OO는 교사를 불러 자신이 공을 튕기는 모습을 보라고 말하였다. 교사가 “OO야, 그럼 이번에는 제 자리에 서서 움직이지 않고 공을 튕겨 보는 거 해 볼래?”라고 말하니“그건 자신이 없는데...”라고 말하였다. 교사가 “선생님이 도와줄게.”라고 말하고는 뒤에서 자세를 도와주니 웃더니 “이렇게요?”라고 말하더니 곧잘 따라하며 자세를 잡고 공놀이를 하였다.
의사소통
“선생님 나 마른 나뭇가지를 먹는 곤충을 봤어요”라고 이야기 한다. 교사가 “정말? 어떤 곤충인데요?”라고 말하자 “이름은 기억이 안나요”라고 말한다. 교사가 “오 신기했겠다”라고 말하자 웃으며 “네”라고 대답한다.
사회관계
친구가 역할 영역에서 눈물을 흘린다. OO가 친구에게 다가가 “OO아 왜울어?”라고 묻는다. 친구가 “어 나도 엄마 하고 싶은데 엄마 먼저 했대”라고 이야기한다. OO가 “엄마 말고 다른 놀이 하자”라고 하자 친구가 고개를 끄덕인 뒤 유아와 함께 소꿉놀이를 시작한다.
예술경험
포켓몬스터 색칠 공부를 집에서 가져와서 친구들과 함께 색칠 공부를 한다. 자신이 좋아하는 포켓몬과 친구들이 좋아하는 포켓몬에 대해 이야기하며 여러 가지 색을 사용하여 색칠을 한 후 친구들과 비교해 보기도 한다. 색칠을 다 한 후 가위로 오려서 친구들과 함께 놀이를 계속 한다.
자연탐구
비행기를 접어서 힘껏 날 린다. 혼자서 비행기를 날리다가 OO에게 우리 누가 더 멀리 날아가는지 시합하자~라고 제안한다. OO가 좋아하자~라고 말을 하자 바닥의 표시된 곳에서 비행기를 날린다.
1학기 발달
종합평가
간식을 먹기전이나 먹고 난후 손을 씻거나 양치를 하는 것에 거부반응없이 즐겁게 참여하는 모습을 보이고 있다. OO가 위생에 대해 이해하고 간접경험 할 수 있도록 위생에 관련된 동화책을 준비하고 관심을 보이면 읽어주어야겠다. 자신의 신체를 스스로 조절하여 운동을 할 수 있으며 대근육을 조절하여 움직일 수 있으며 원하는 방향이나 형태로 움직일 수 있다.색을 다양하게 사용하고 면을 꼼꼼하게 칠하려고 한다. 비행기 멀리 날리기 게임을 친구에게 제안하고 게임활동에 집중하는 모습을 보인다.
1학기 관찰일지
영역
관찰내용 (OO 어린이)
기본생활
점심을 먹은 후 물을 꺼내어 마시는 OO에게 OO가 “물 마셔? 우리 엄마가 물 많이 마시면 좋다고 했어.”라고 이야기 한다. 그러자 OO가 “그럼. OO야 너는 물 마셨어?”라고 물어보자, “키. 아니. 나는 물 안 마셨어. 나 요즘 물 잘 안 마시고 싶어”라고 말하면서 소량의 물만 마시고 정리한다.
신체운동
체육 특강시간에 파라슈트로 파도를 표현하려고 아빠 파도를 흔들어 보자고 특강선생님이 이야기 하자 큰소리로 웃으며 파라슈트를 신나게 흔들며 파도를 표현하자 OO 옆에서 파라슈트를 흔들던 친구들이 파라슈트를 놓치며 우왕좌왕하였다.
의사소통
자유놀이시간, 옆에서 함께 블록쌓기를 하고 있던 OO가 OO의 어깨에 슬그머니 기대는 행동을 반복한다. 한 두 차례 반복하자 OO가 자신의 어깨로 OO의 어깨를 세게 튕긴다. OO가 웃으며 같은 행동을 반복하자 OO가 화를 내며 “하지마!” 하고 OO를 향해 큰 목소리로 소리를 지른다. 이윽고 교사에게 “선생님, OO이 자꾸 제 어깨 밀어요.” 라고 말한다.
사회관계
집에서 머리띠를 여러개 가져 왔는지 친구에게 머리띠를 보여준다. 그리고 ‘너 어떤거 하고 싶어? 골라봐’ 라고 친구에게 말하며 물어본다. 친구가 머리띠를 고르자 ‘그래 그거 쓰구 집에 갈땐 나 줘야돼~’ 라고 말하며 친구에게 머리띠를 씌어준다.
예술경험
OPH필름지 위에 빨간색 네임펜을 잡은 OO는 “저는 가재를 그릴거예요” 라고 말하며 가재의 집게 모양을 그려 넣는다. 그 뒤 “선생님 바다 말고도 다른 것을 그려도 돼요?” 라고 물어 본다. 교사가 “그럼 다른 것도 그려볼까?” 라고 하니 OO가 “이건 갓이고 이건 사또예요” 라고 말하며 그림을 보여준다.
자연탐구
숲길로 산책을 나가 산책을 하던 OO가 바닥에 있는 꽃을 주우며 “이거 내가 어렸을 때 봤던거에요~”라고 말한다. 친구가 다가와 “이거 뭐야?”라고 묻자 “이거 꽃이야~OO도 줄까?”라고 말하며 꽃잎을 건네준다. 이후 떨어지는 꽃잎을 잡으려고 제자리에서 뛰어보았고, 꽃잎이 팔 위에 떨어지자 웃음을 보인다.
1학기 발달
종합평가
물을 수시로 마실 수 있도록 하였다. 물을 마시면 질병을 예방할 수 있다는 것을 알려주고, 물을 자주 마시도록 이야기 하였다. 대.소근육의 발달로 파라슈트를 흔들때 힘조절이 어려워 다른 친구들이 불편을 느낄 때가 있다. 자신의 것을 친구에게 아낌없이 나누어 주기를 좋아하는 모습을 보였다. 자신의 물건을 친구가 하고 있는 것에 대해 매우 좋아하고 즐기기도 하였다. 바다에 사는 가재를 그려 본 OO는 교사에게 요청하여 다른 것들을 그려 보기도 한다. 평소 유아가 흥미로워하던 것들을 그림으로 표현해 볼 수 있었다.
1학기 관찰일지
영역
관찰내용 (OO 어린이)
기본생활
OO가 융판을 꺼내더니 차도와 인도에 사람과 자동차를 붙인다. 00가 OO가 붙이는 활동이 재미있어 보였는지 “OO야 나도 해 볼게 ”라고 말하자 OO가 “그래”라고 말하며 자동차 그림을 친구에게 주고 있다
신체운동
매우 활발하여 조금은 안전에 주의 하면서 활동할 것을 지도하고 있다. 노래와 율동도 잘하지만, 바깥놀이나 산책, 견학활동을 즐거워 하며 “저건 민들레야” “초록색이야” 하고 알려주면 바로 인식하고, 따라 말하기도 한다.
의사소통
OO가 OO와 역할놀이를 하면서 케

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