평가제 어린이집 만3세 1년 분량 관찰일지,발달평가

소개글

평가제 어린이집 만3세 1년 분량 관찰일지,발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
1학기 발달평가

기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 발달평가

본문내용

내가 한거 아니야 OO가 부신거야’라고 말한다. 친구에게’다른 걸로 놀자’말하며 다른 블록을 꺼낸다.
예술경험
믈감을 이용해서 가을 하늘 표현하기 활동을 한다. OHP 필름 위에 하양색 물감과 파란색 물감을 번갈아 가면서 짠다. 겉면을 덮어서 손바닥으로 꾹꾹 누른다. “멋있다.”라고 말한 시아는 검정색 네임펜으로 잠자리를 그린다.
자연탐구
곤충 사진을 보던 OO는 교사에게 “선생님 이건 잠자리 맞아요? 이건 뭐에요?” 라고 질문한다. 교사가 “그건 메뚜기에요!” 라고 말하자 “메뚜기 귀엽다.”라고 대답한다
2학기 발달평가
가위로 오리고 자르기 등의 소근육 활동을 좋아하며 그림을 모양대로 잘 자를수 있다. OO는 자신의 생각과 느낌을 언어로 표현할 수 있으나 가끔 이야기하지 않고 울음으로만 표현하는 모습이 관찰되어 격려가 필요하다.OO가 친구들이 만든 블록이 부서지자 당황하며 내가 한거 아니야 라고 말하며 다른 놀이로 친구들의 관심을 환기 시킨다. 물감을 이용해서 가을 하늘을 표현하는 활동을 흥미를 가지고 적극적으로 표현하는 모습이었다. 특히 곤충의 날개와 더듬이 모양을 세밀하게 표현하고, 꼼꼼하게 색칠하는 모습을 보였다. 주변 사물과 동식물 등의 생명체에 흥미를 보이며 주도적으로 탐색하기를 즐긴다.
반명
OO반
이름
OOO
나이
만3세
영역
관찰내용
기본생활습관
OO는 점심을 잘 먹는데 평소보다 못먹는 모습이였다. 그만 먹고 싶으면 그만 먹어도 된다고 하니 “괜찮아요. 다 먹을 수 있어요.”라고 이야기를 하였다.
신체운동
계단을 두손 두발을 붙이고 올라간다. 야~ 나봐라~라고 하며 친구들에게 자신이 두손 두발을 계단에 대고 올라가는 모습을 보여준다.
의사소통
OO는 빨간 소방차를 타고 놀이하다 다른 친구가 구급차를 타는 모습을 보고 친구에게 다가가 구급차를 타려고 한다. 교사가 친구에게 뺏지않고 물어볼수 있도록 하니 ‘빌려줄래? 라고 이야기한다.
사회관계
오전 자유선택 활동시간에 OO가 교사를 부른다. “선생님 아까 OO이 컵 가지고 장난 쳤어요.” 라고 교사에게 이야기 한다. 교사가 “그럼 친구에게 어떻게 말 해주면 좋을까?” 라고 말하자 친구에게 가서 “장난치면 안돼 하지마”라고 말을 한다. 친구가 “알았어” 라고 대답하자 OO는 다시 돌아가 자신의 활동을 시작한다.
예술경험
무지개 색깔로 크레파스 색종이 접기 시간에 크레파스 모양으로 색종이를 4개 째 교사를 따라 접고 난 후 색종이를 들고 혼자 열심히 접으며 “선생님~ 이렇게 맞아요” 하며 교사에게 색종이를 보인다. 맞게 접고 있다고 하자 표정이 밝아지며 마무리하여 완성한다. OO에게 “이렇게 접어야지” 하며 알려주었다.
자연탐구
교사에게 ‘선생님 물 마시고 올게요’ 라고 말한 뒤 복도 정수기에 가서 물을 마시고 돌아온다. 그리고 물을 마신 양을 과학 영역에 있는 물 마신 양 측정하는 촹동지에 방금 OO가 마신 물의 양을 생각하고 측정하여 그리기 도구로 표시 해 본다. 그리고 한참 뒤 다시 물을 마시고 돌아와 표시를 하고 ‘아까보다 이만큼이나 마셨네?’ 라고 말하며 양의 다름을 느껴본다.
2학기 발달평가
오전간식을 많이 먹어 배불러 점심을 먹기 힘들어 하였다. 그만 먹어도 된다고 하니 다 먹을 수 있다고 이야기 한 후 다 먹고 토를 하였다. 배가 부르면 그만 먹어도 된다고 이야기를 해주었다.OO는 나의 감정을 표현 할 수 있고, 다른 사람의 감정과 행동에 반응한다. 다른 사람과 즐겁게 지내기 위한 태도를 기를 수 있도록 도와주어야겠다.관찰을 통해 지렁이의 움직임을 신체로 표현할 수 있다. 그리고 교사에게 말을 거는 횟수가 많이 늘어난 모습을 보이며 교사와 긍정적 관계를 형성하고 있음을 알 수 있다. 색종이 접기를 할 때 접는 방법에 대한 이해가 부족하여 어려움을 보였지만 반복 활동을 통해 자신감을 가진다.
반명
OO반
이름
OOO
나이
만3세
영역
관찰내용
기본생활습관
점심시간에 OO가 옆에 앉은 OO와 숟가락과 포크로 책상을 내리치며 탁탁 소리를 내었다. 교사가 ‘OO야 수저로 장난하지 않아요 수저는 밥 먹을 때만 사용하는거에요’ 라고 말하자 OO가 ‘아니~OO이도 했어요’ 라고 말하였다.
신체운동
세발 자전거 타기 게임을 하는데 OO는 두 발로 바퀴를 마구 굴리며 쌩쌩 자전거를 타고 달린다. OO에게 조금만 천천히 가자고 이야기 하면 OO는 “전 빨리 잘 탈 수 있어요.”라고 말하며 다시 빠르게 타는 모습을 보여준다.
의사소통
간식으로 나온 파프리카 스틱을 맛있게 먹고 있다. OO가 먹기를 망설여 교사가 함께 먹으며 “파프리카가 달다.” 라고 하자 “선생님, 저도 파프리카 좋아해요.” 라고 한다. 교사가 다른 친구에게 “OO야, 꼭꼭 씹으면 맛있어.” 라고 다시 말하니 “맞아, OO야, 나처럼 이렇게 먹어봐. 그럼 맛있어.” 라고 하며 “선생님, 한 개 더 주세요” 라고 하며 파푸리카를 더 받으러 나온다.
사회관계
OO와 손을 잡고 가는 도중에 OO가 조금 늦게 따라오자 ‘야~빨리와’ 라고 크게 소리를 친다. 그리고는 OO의 팔을 세게 잡아당긴다.
예술경험
OO가 눈사람 그림을 보며 ‘울라프다, 근데 옆에는 눈사람 얼굴이 없네’ 라고 말한다. OO가 가위로 색종이를 자른 뒤, 자른 색종이를 눈사람 그림 위로 모은다. 눈사람 얼굴 부분에 풀칠을 하고, 자른 색종이를 붙여서 눈사람을 꾸미며 놀이를 한다. 완성된 눈사람 그림을 보며 ‘울라프 두명 완성했어, 나도 아빠랑 같이 눈사람 만든 적 있는데’라고 말한다.
자연탐구
동물 사진 책을 보며 사자를 가리키고 “선생님 이거 사자! 나 이거 엄마랑, 아빠랑 본 적 있어요!”라고 말한다. 교사가 “우와 어디서 봤어요?”라고 질문하자 “동물원 가서 봤어요!”라고 대답한다.
2학기 발달평가
OO에게 점심시간에 의자에 바르게 앉아 올바른 점심식사 예절을 지속적으로 알려줄 필요성이 있다. 자전거 타는 것에 흥미를 갖고 자전거를 매우 잘 탄다 친구와 놀이 시 자신이 주도하는 대로 하지 않으면 힘을 가해 강압적으로 리드하려는 모습을 보인다
예전보다 가위를 잡을 때 손을 안정적으로 끼워서 사용하는 모습을 보였다. 색종이를 자를 때, 네모 모양으로 잘라서 붙이는 모습을 보였다.

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