만5세반 3월~2월 1년 관찰기록과 총평 (놀이,일상 관찰일지)

소개글

만5세반 3월~2월 1년 관찰기록과 총평 (놀이,일상 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 3월 일상생활
(2) 4월 놀이활동
(3) 5월 놀이활동
(4) 6월 일상생활
(5) 7월 놀이활동
(6) 8월 놀이활동
(7) 1학기 총평

(1) 9월 일상생활
(2) 10월 놀이활동
(3) 11월 놀이활동
(4) 12월 일상생활
(5) 1월 놀이활동
(6) 2월 놀이활동
(7) 2학기 총평

본문내용

는 모르는 글씨도 있는데.”라고 혼잣말을 하고는 “선생님, 저 좋아해요 글씨 써 주세요.”라고 말한다. 교사가 “OO가 좋아해요 글씨를 써보고 싶구나. 선생님을 따라 좋 글자를 써주자 OO는 고개를 끄덕이고 교사가 종이에 쓰는 글자를 따라 쓴다.
1월
놀이활동
OO와 우리동네 공공마크를 그려보기로 하고 OO가 법원마크를 그리자 OO가 “나는 그럼 경찰서를 그려볼게.”하 며 그림을 그리기 시작했다. OO가 그림을 다 그리자 “우리 색칠은 같이 해 볼까?” 하며 활동을 이어나갔다.
2월
놀이활동
혼자 노는 시간이 많았던 OO가 요즘 친구들에게 퀴즈를 내거나 재미있는 이야기를 하며 친구들에게 다가가는 모습을 보이고 있다.
2학기 총평
바깥 활동에 자발적으로 참여하면서 종이비행기를 날려보았다. 팔을 이동운동 하면서 비행기를 날려보고, 더 높이 날리기 위해서 힘을 더 많이 주면서 날릴 수 있다. 여러 감각기관을 협응해서 활용하고, 제자리에서 몸을 다양하게 움직일 수 있으며 여러 가지 기구를 이용한 신체 활동에 참여한다. 로켓에 흥미를 가지고 움직이는 로켓 실험 활동을 하는 모습이었다. 작용반작용의 법칙에 관심을 가지고 탱탱볼의 힘이 로켓에게 전달되어 움직이는 것을 알게 되었다. OO는 본인의 생각을 타인에게 적절한 어조로 말하며 도움을 요청할 수 있으며 모방을 통해 단어와 문장을 글자로 표현할 수 있다.
만5세 2학기 관찰일지
월
구분
관찰내용 (OO 어린이)
9월
일상생활
점심식사가 시작되었는데 OO가 밥을 먹지 않고 가만히 앉아있는다. 교사가 식사를 하도록 이야기하자 ‘배아파서 못먹겠어요’라고 말을 한다.
10월
놀이활동
융판동화 ‘나무야 미안해’를 교사가 들려준다. 활동 후에 언어영역의 칠판으로 간 OO는 나무야 미안해 동화 내용이 적힌 것을 읽기 시작한다. 다 읽은 OO는 나무를 잡고 융판에 다시 붙이며 “아우 냄새나.. 누가 여기에 쓰레기를 버린거야.” 라고 말한다. 그리고 캔을 붙이고는 “누가 날 여기에 버렸어. 흑흑...”이라고 말한다.
11월
놀이활동
숲에서 찾은 밤송이에서 꺼낸 밤알을 활동지에 열심히 그리며 친구들에게 밤송이를 그린 거라며 열심히 설명한다. 여기에는 도토리도 그리고 작은 열매들도 함께 그릴 거라며 신이 나서 그린다.
12월
일상생활
OO는 두 손을 모으고 바르게 인사하며 예의가 바르며, 등원해서 스스로 사물함에 가방과 수첩을 정리할 수 있으며 정리하고는 “선생님 이제 놀아요?” 하더니 쌓기영역으로 간다.
1월
놀이활동
장바구니를 만들어 보는 활동에서 물감을 이용하여 어떻게 자신만의 장바구니를 만들 수 있는지 이야기를 나누었는데 OO는 “붓으로 그려요.” 라고 대답을 하였다. 교사가 스텐실을 알려주자 다양한 색을 이용하여 자신만의 작품을 완성해 보였다.
2월
놀이활동
OO는 자유놀이 시간이 되어 과학 영역 쪽으로 이동하여 걸어 간다. 그리고 과학 활동에 관심을 보이며 재료들을 탐색하며 살펴 본다. 면봉에 레몬즙을 묻히고 그림을 그려 본다. 그리고 교사가 도와주며 촛불을 비춰주자 OO가 그림이 보이기 시작하자 ‘오 그림이 보이기 시작해 신기하다 이거봐봐!’ 하며 친구도 불러 볼 수 있도록 한다.
2학기 총평
편식이 심하고 먹기싫은 반찬이 나오면 항상 배가 아프다는 핑계를 댄다. 조금더 먹어볼 권하였지만 먹지 않는 모습을 보인다. O는 나무야 미안해 동화에 관심을 가지고 스스로 동화를 읽어보는 모습이었다. 융판에 붙여진 동화 자료를 이용해서 스스로 동화 내용을 각색해서 동극 활동으로 확장되는 모습이었다. OO는 호기심이 많아 새로운 탐색하는 활동에 대해 관심을 많이 보이는 편이다. 과학 활동을 하며 이루어 지는 과정을 그냥 지나 치지 않고 궁굼한점을 질문하여 물어 보기도 하며 탐색 과정을 즐겨 보았다.
만5세 2학기 관찰일지
월
구분
관찰내용 (OO 어린이)
9월
일상생활
점심식사를 하면서 깁밥속에 들어있는 당근을 손가락으로 잡아 뺀다. 교사가 ‘OO는 당근 싫어하는구나?’ 라고 물어보자 ‘네’ 라고 대답하며 다른 김밥속에 들어있는 당근도 모두 뺀다. 당근을 도시락 한쪽 구석으로 밀어놓고 깁밥을 젓가락으로 잡아서 입속에 는는다.
10월
놀이활동
바닷가재를 꺼낸 OO가 교사에게 “안녕 나는 바닷가재야”라고 말하며 문어를 준다. “안녕 나는 다리가 많은 문어야”라고 인사하자 바닷가재를 바닥에 내려놓고 “나는 다리가 하나,둘,셋, 다섯, 여섯, 일곱, 열, 열 개야 !”라고 말하며 손가락을 펼치며 이야기 말한다. 교사가 문어 다리를 세며 “나는 다리가 여덟 개야”라고 말하자 문어를 가져가 손가락을 가리키며 다리를 센다.
11월
놀이활동
남자 친구들이 방방 위에서 너무 빨리 뛰어가거나 높이 뛰어서 자신은 무섭다고 이야기 하며 거리를 많이 두고 방방을 뛰기 시작한다.
12월
일상생활
OO가 갖고놀고있던 장난감을 갖고 놀고 싶어하자 OO에게 다가가서 \"나 이거 한번만 빌려줘\"하자 OO가 조금만 더 갖고놀고 주겠다고했다. \"응 알겠어 고마워\"하며 떼쓰지않고 OO의 말을 잘 들어주었다.
1월
놀이활동
동영상 속에 자신이 춤추는 것을 친구들이 보고 웃는다. 화면 앞으로 걸어가 텔레비전 화면을 가리며 “보지마”라고 말을 한다. 친구들이 “너 춤추는거 너무 웃겨”라고 말을 하자 “보지 말라구..”라고 크게 이야기 한다.
2월
놀이활동
태양과 행성 친구들 미술 활동을 한다. 별 모양의 반짝이를 붙이던 OO는 “이글이글 태양에도 붙여야지.”라고 말하며 태양에도 붙인다. 다 만든 작품을 친구들에게 보여주며 “난 태양에도 스티커 붙였어. 멋지지?”라고 말하며 친구들에게 자신의 작품을 보여준다.
2학기 총평
OO가 구체물을 세거나 친구의 놀잇감과 OO의 놀잇감이 누가 많은지 관심을 보이고 “나는 두 개고, 00는 3개야”라고 비교하여 많고 적음을 이해하고 있다는 사실을 알수 있다. 친구들이 방방 뛰는 모습을 보고 위험하다는 것을 인지하고 스스로 거리를 조정해서 안전하게 놀이하는 모습을 보인다. 우주 태양계를 만드는 미술 활동에 자발적, 즐겁게 참여하는 모습이었다. 태양의 모습에 관심을 가지고 아름다움을 느끼면서 친구들에게 자신의 작품을 소개하는 즐거움을 느낄 수 있었다.

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