체벌 사용의 장점과 한계점, 주의점을 서술하고, 체벌 사용의 찬반에 대한 학습자 자신의 의견을 논하시오

소개글

체벌 사용의 장점과 한계점, 주의점을 서술하고, 체벌 사용의 찬반에 대한 학습자 자신의 의견을 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 체벌의 개념

2. 체벌 사용의 장점
1) 장점
2) 단점

3. 체벌 사용의 한계점

4. 체벌 사용의 주의점

5. 체벌 사용의 찬반에 대한 학습자 자신의 의견 – 반대

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

자기중심적이고 이기적인태도만 길러져 예절교육의 필요성이 커져나가고 있다. 대학생은 미래의 각 분야에서 주도적인 역할을 수행해야 할 집단으로, 우리 사회에서 대학교육 이상을 수학하고 일정 생업에 종사하는 중산계층을 형성하여 국가의 모든 사회, 정치, 경제, 문화에 다양하게 영향을 끼칠 것으로 예상되는 집단이다. 따라서 그들의 예절교육에 대한 의식은 현 시점에서 그들의 교육관, 가정관, 민족 생활 문화관 등 다양한 견해를 대변해 주고 있다.
또한 그들의 자손이 될 다음세대들에게 교육자, 훈계자로서 역할을 수행하며, 무의식중에 생활문화를 전수하는 문화 전수자의 몫을 담당할 때에도 영향을 미칠 것이므로 주목하여 볼 필요가 있다. 이 같은 내용을 비추어 볼 때 체육계열 대학의 예절교육의 취지 그 자체는 긍정적인 면을 보여주고 있다.
하지만 경기도의 모 대학교에서 한 신입생이 훈련 중 사망한 사고를 비롯하여, K대학교 체육대학에서도 예절교육의 본 취지와 맞지 않는 각종 얼차려와 가혹행위를 통해 신입생들의 군기를 잡는 모습이 각 언론매체에서 보도되면서 예절교육을 빙자한 체육대학의 폭력문화 즉 선후배간 체벌이 사회적인 문제로 부각되어 졌다. 예절교육을 빙자한 선후배간의 체벌이 여전이 잠재되어 있는 듯이 보이고, 이러한 선후배간 체벌행위는 미래의 체육지도자는 물론 일반인 모두에게 체육문화를 왜곡시킬 가능성을 항상 내포하고 있다.
체벌이란 “바람직하지 못한 행동을 보일 때 그 행동을 억제 또는 소멸시키기 위해 신체적 부위에 불쾌한 자극을 가하여 고통을 주는 교육적 수단”으로 정의될 수 있다. 이처럼 주로 교육적 의도 하에 가해지는 체벌은 학습을 단기간 용이하게 하고 보다 적극적인 행동을 유발하며, 일반적인 규칙을 지키도록 하는 긍정적인 효과를 지니고 있다. 그러나 좀 더 많은 교육자들은 체벌의 효과가 일시적이고 체벌은 회피학습을 유발하며 정서적 부작용을 수반함은 물론 학습자를 낮은 수준의 도덕성에 머물게 하는 등의 부정적 효과가 한층 크다는 사실에 동의한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 체벌 사용의 장점과 한계점, 주의점을 서술하고, 체벌 사용의 찬반에 대한 학습자 자신의 의견을 논해 보았다. 21세기의 급변하는 교육환경 하에서 체벌은 단지 교사개인의 한정된 문제가 아니라 사회구성원(학생, 학부모, 교원, 교육단체 등)이 함께 고민하는 국가적인 차원의 해결과제인 체벌문제로 보아야할 것이다. 이와 아울러 교육행정 당국의 법적 제도개선도 절실히 요구되며 교사와 학생이 서로 공감할 수 있는 엄격한 체벌기준과 한계를 명확히 규정하여 올바른 체벌문화의 정립을 위해 노력하여야 할 것이다.
참고문헌
김복현(2010). 체벌전면금지, 과연 교육적으로 바람직한가?. 새교육. 2010.
김영희(2004). 제자의 말 한마디를 되새기며. 새교육. 2004.
배이상헌(2006). 체벌 담론, 그 악순환을 탈출하기 위한 길 찾기. 우리교육.
손희권(2003). 체벌을 대체할 학생 규율 방안의 윤리성 및 교육적 효과에 관한학생들과 교사들의 지각 비교. 교육문제연구.

키워드

체벌,   장점,   한계점,   주의점,   찬성,   반대,   의견