보육일지 혼합 만1-2세 10월 1주-4주

소개글

보육일지 혼합 만1-2세 10월 1주-4주에 대한 보고서 자료입니다.

목차

놀이주제
알록달록 가을이에요
예상놀이
가을이에요
실시기간
10월 1주
교사의 기대
1수준⋅가을의 변화를 탐색해본다.2수준⋅가을이 되어 변화된 날씨에 대해 관심을 가지고 변화된 날씨를 느껴본다.
시간/일과
월
화
수
목
금
~09:00
등원 및 통합보육
가을 날씨에 대해 이야기하며 인사해요
09:00~09:30
오전 간식
손 씻기 후 오전 간식 먹는다.다 먹고 난 그릇을 스스로 정리한다.배변하고 손을 깨끗이 씻는다.
09:30~11:00
실내놀이
[신체]허수아비처럼 해봐요
개천절 (휴원)


[신체]1수준-스카프를 흔들며 가을바람을 느껴요
[쌓기]가을 동산을 만들어요


[역할]다람쥐가 되어 가을 동산에 놀러가요

[언어]동화 ʻ요술쟁이 가을ʼ


[감각탐색]2수준-곡식 주머니로 놀이해요


[감가탐색]나뭇가지로 놀이해요


[미술]곡식 마라카스를 만들어요
[감염병 및 약물의 오용･남용 예방 등 보건위생관리] 선생님이 주시는 약만 먹어요



[음률]새 노래 ʻ가을ʼ
11:00~11:10
정리정돈 및 배변활동
교사가 먼저 정리정돈을 하면서 영아가 놀잇감을 제자리에 정리하도록 격려한다.기저귀 갈이대를 소독 후 사용한다.배변활동을 하고 교사의 도움을 받아 손을 씻는다.
11:10~11:50
바깥놀이(대체활동)
[바깥놀이]가을에 만날 수 있는 곤충을 찾아요

[바깥놀이]산책하면서 가을 날씨를 느껴요

[대체]잠자리처럼 훨훨 움직여요
11:50~13:00
점심
손 씻기 후 점심을 먹는다.개별적인 상호작용을 하며 올바른 식습관 지도와 영양 교육을 한다.
13:00~15:00
낮잠
낮잠 자기 전, 영아가 화장실을 다녀올 수 있도록 한다.영아의 개별 이불을 찾아보고 누워볼 수 있도록 한다.낮잠 음악을 들으며 편안하게 휴식을 취하거나 잠을 자며 안정을 찾고 체력을 회복한다.
15:00~15:30
정리정돈 및 배변활동/오후 간식
낮잠에서 일어나 교사와 함께 개별 매트와 이불을 정리한다.배변하고 손을 깨끗이 씻는다.오후 간식을 먹는다.다 먹고 난 그릇을 스스로 정리한다.
15:30~16:00
실내자유놀이/기본보육 하원
오전에 진행한 놀이를 연계하여 자유놀이를 진행한다.기본보육 영아는 하원한다.
16:00~
통합보육 및 귀가
실내놀이를 진행한다.일과 회상하며 평가 후 보호자와 함께 귀가한다.
놀이 평가 및
지원 계획
월
[신체]허수아비처럼 해봐요
1수준-그림자료에 관심을 보이는 영아와 함께 허수아비 동작에 관심을 가져보았다. 양팔을 벌리는 것은 쉽게 했지만 개인차에 따라 한 발로 중심을 잡기 힘들어하는 영아도 있었다. 교사가 도움을 주어 한 발로 서볼 수 있도록 하였다.
2수준-교사는 영아의 상체를 잡아주어 신체의 균형을 잡아볼 수 있도록 도움을 주었다. “나 한 발로 섰어요~ 잘하지요?” 라고 이야기하며 한 발로 서서 몸을 지탱하며 스스로 신체의 균형을 잡는 것이 가능한 모습을 보이는 영아도 있었다.
[쌓기]가을 동산을 만들어요
1수준-넓은 들판, 산, 언덕, 나무, 꽃 등을 떠올리며 원하는 것을 만들어볼 수 있도록 격려하였다. 공간을 구성하는 것에 어려움을 보이는 영아는 교사와 함께 동산의 넓은 공간을 구성해 보았다.
2수준-사진으로 함께 가을 동산의 모습을 살펴보며 놀이에 관심을 가져 보았다. 가을 동산을 구성한 후 나무, 꽃 등은 스스로 만들어 보았고 영아들이 공간에 대해 구체적으로 이해할 수 있도록 내일은 가을 동산과 관련된 그림자료를 종이 벽돌 블록에 붙여서 제공하고자 한다
[바깥놀이]가을에 만날 수 있는 곤충을 찾아요
1수준-가을에 만날 수 있는 곤충에 대해 이야기를 나누며 영아가 만나고 싶은 곤충을 알아보았다. 스스로 곤충을 찾는 것에 어려움이 있는 영아는 교사의 도움을 받아 찾아보았다.
2수준-고추잠자리는 비교적 쉽게 찾을 수 있었고, 그 외에 산책로에서 볼 수 있는 다양한 벌레와 곤충에도 관심을 보이며 탐색할 수 있는 기회가 되었다.
화
개천절 (휴원)
수
신체]1수준-스카프를 흔들며 가을바람을 느껴요
소근육의 힘과 방향을 조절하여 스카프를 흔들며 가을바람을 만들어보았다. 먼저 영아가 시원한 바람을 느껴볼 수 있도록 교사가 흔들어주었는데 이는 놀이에 흥미를 갖게 하는 효과로 작용하였다. 자연스럽게 교사에게 관심을 가져보고 긍정적으로 표현할 수 있는 기회가 되었다.
[역할]다람쥐가 되어 가을 동산에 놀러가요
1수준-역할영역에 다람쥐 머리띠를 제작해 제공해 주었더니 새로운 놀잇감에 영아들이 흥미를 보였다. 영아들에게 다람쥐 머리띠를 착용을 도우며 다람쥐가 어디에서 사는지 묻자 자연스럽게 쌓기영역에 만들어 놓은 가을 동산으로 가서 놀이하는 모습을 보였다.
2수준-다람쥐의 움직임을 흉내 내며 놀이가 이루어졌다. 영아들이 다람쥐가 도토리를 먹어야 한다며 역할놀이 영역에 있는 음식을 이용해 도토리를 먹는 놀이

본문내용

렸고, 동화장면 인쇄물에 끼적이기 하며 쓰기 놀이가 이루어졌다.
[바깥놀이]강아지풀로 간질간질
1수준-교사가 강아지풀을 영아 손등에 문질러주자 영아도 교사의 행동을 모방하여 놀이가 이루어졌다. 놀이하는 과정에서 큰 소리로 웃음을 표현하며 즐거움을 나타냈다.
2수준-산책하면서 쉽게 볼 수 있는 강아지풀을 찾아서 탐색해 보았다. 간지러워요, 간질간질.이라고 언어로 표현하며 신체에 느껴지는 감각을 이야기하였다. 친구와 함께 서로 간지럼을 피우며 긍정적인 또래놀이가 이루어졌다.
화
[쌓기]자연물 징검다리를 만들어요
1수준-블록에 있는 자연물 그림을 살펴보며 이름을 이야기 해주었고 영아가 알고 있는 자연물의 이름은 먼저 표현하기도 했다. 일정한 간격을 두고 블록을 연결해서 징검다리를 만들어보며 놀이에 필요한 규칙성에 관심을 가져볼 수 있었다.
2수준-교사가 구성해 놓은 징검다리를 보며 “징검다리가 있네”라고 이야기하며 놀이에 흥미를 보였다. 교사가 구성한 징검다리가 부서졌다고 상호작용을 하며 징검다리를 만들어 볼 수 있도록 하였음다.교사와 함께 다양한 모양으로 징검다리를 구성하며 블록으로 놀이하였다.
감각탐색]1수준-가을 과일 맛을 탐색해요
오늘 준비한 제철 과일은 평소에 먹어본 경험이 있는 익숙한 과일이어서 맛을 볼 때 적극적이었다. 영아는 선호하는 과일의 맛을 먼저 본 후에 맛과 촉감 등을 언어로 표현하였다. 과일의 겉과 속을 모두 탐색하며 비교해 보았고, 각 과일마다 어떤 특징을 가지고 있는지 상호작용하며 반복적 탐색을 즐길 수 있도록 도움을 주었다. 탐색하는 과정에서 맛, 촉감, 색깔, 냄새 등과 관련된 어휘를 다양하게 들어볼 수 있었다.
[반영]역할-1수준-월요일에 평가를 반영하여 쌓기놀이와 연계하여 역할놀이를 계획하였고 가을 열매로 음식을 만들어보고, 음식을 어디에 놓지? 라고 물어보자 식탁이요.라고 말하며 블록으로 식탁과 의자를 구성해보았다
2수준-놀이하는 과정에서 친구와 함께 협동하여 필요한 도구를 만들고, 음식을 나눠 먹으며 또래놀이가 이루어질 수 있었다.
수
[신체]2수준-숟가락으로 알밤을 옮겨요
가을에 열리는 열매 중에 쉽게 구할 수 있는 밤을 놀이자료로 준비하여 탐색하였다. 손으로 먼저 밤을 옮겨보며 촉감, 모양, 색깔을 탐색한 후에 숟가락으로 밤을 옮겨보았다. 숟가락을 사용할 때 소근육의 힘과 움직임을 조절하였고, 밤을 떨어뜨리지 않기 위해 놀이하는 과정에서 집중하는 모습이 보였다. 영아의 개인차에 따라 손과 숟가락을 자유롭게 사용할 수 있도록 격려하였다.
[음률]새 노래 도토리
1수준-새 노래를 틀어주자 영아들이 노랫소리에 관심을 보이며 놀이가 이루어졌다. 노래를 알고 있는 영아는 멜로디를 따라 흥얼거리는 모습을 보였다.
2수준-반복되는 가사는 따라 부르는 모습을 보였음. 반복해서 노래를 들어본 후 리듬에 맞춰 움직임으로 자유롭게 표현하며 놀이에 참여하였다. 교사가 노래 가사에 맞춰 간단한 동작을 하자 교사의 동작을 모방하여 동작을 표현해보기도 하였다.
[바깥놀이]산책하며 자연물을 찾아봐요
1수준-바깥놀이를 나가기 전에 솔방울 사진을 보며 놀이를 소개하였다. 사진을 통해 놀이에 대한 이해를 쉽게 할 수 있었다. 놀이 초반 교사와 함께 실물자료를 찾으며 확인한 후에 스스로 찾아볼 수 있도록 격려하였다.
2수준-스스로 찾아보거나 친구와 협동하여 찾아보는 영아도 있었다. 특별히 놀이하는 과정에서 다양한 자연물을 탐색하며 경험할 수 있는 기회가 되었다. 자연물을 찾아보는 놀이도 이루어졌는데 놀이를 통해 경험했던 자연물을 실물자료로 찾아보는 것에 의미가 있었다. 교사가 준비한 것 외에 영아가 스스로 발견하는 것과 알고 있는 것을 직접 찾으며 탐색하는 과정에 큰 의미가 있었던 것으로 평가한다. 영아들이 산책하며 찾은 자연물로 소꿉놀이를 하고 싶어 하여 내일 바깥놀이를 나올 때 역할영역에 있는 소꿉놀이 도구를 준비해 주어야겠다.
목
[감각탐색]다양한 자연물로 놀이해요
1수준-오늘은 영아들이 탐색하지 않았던 새로운 자연물을 준비하여 놀이에 관심을 보일 수 있도록 계획하였다. 자연물을 만져보며 느낌, 모양 등을 충분히 탐색해볼 수 있도록 도왔다.
2수준-한 영아가 손에 자연물을 꼭 쥐고 놓지 않으려 해 자연스럽게 숨기고 찾는 놀이가 이루어졌다. 교사가 손에 자연물을 숨기고 영아가 찾아볼 수 있도록 한 후에 영아도 친구와 교사가 함께 찾아보며 놀이가 이루어졌다. 영아들이 자연물을 탐색할 때 교사가 자연물의 색깔, 모양, 향기 등에 대해 질문하며 다양한 감각을 사용하여 탐색해 볼 수 있도록 도왔다. 영아들의 흥미에 따라 자연물을 숨기고 찾는 놀이도 이루어졌다. 전일 영아들의 흥미를 반영하여 역할영역에 있는 소꿉 그릇과 숟가락, 포크 등을 가지고 나와 영아들이 주은 나뭇잎, 솔방울, 나뭇가지 등으로 음식을 만들고 음식상을 차리는 놀이가 이루어졌다.
[미술]자연물로 얼굴을 꾸며요
1수준-얼굴을 주의 깊게 살펴보며 탐색한 후에 자연물을 이용하여 얼굴 꾸미기를 하였다. 나뭇가지, 동그란 나무모양 등을 활용하여 눈썹, 눈, 코, 입 등 얼굴 안에 있는 신체 구조를 구체적으로 꾸며보았다.
2수준-얼굴에 있는 신체 구조의 위치를 알고 스스로 위치에 맞춰 꾸미는 영아도 있었다. 소근육을 움직이며 자연물을 이용한 미술표현을 해볼 수 있었고 자유로운 표현놀이가 나타났다..
금
[대체]자연물 징검다리를 건너요
1수준-미세먼지 안내로 인해 실내에서 계획한 대체활동을 진행하였다. 쌓기영역과 연계하여 블록으로 만든 자연물 징검다리로 신체놀이를 하였다.
2수준-징검다리 모양을 살펴보며 공간을 탐색한 후에 건너보는 과정에서 신체의 균형을 잡으며 놀이하는 모습을 보였고 땅에서 걷는 것이 아니어서 집중하는 모습을 보였고, 몸의 움직임을 통한 신체놀이가 활발하게 나타났다.
주평가
자연물로 놀이해요 소주제에 맞춰 각 영역에서 다양한 놀이를 계획하여 진행하였고 특별히 가을에 볼 수 있는 자연물과 열매를 소재로 놀이해보며 가을의 특징과 계절에 대한 이해를 자연스럽게 경험할 수 있었다. 놀이자료는 주변에서 직접 구할 수 있는 자연물과 구매해야 하는 자료를 병행하여 적절하게 준비하여 제공하였다.
특이사항

키워드

보육일지,   주간보육일지,   관찰일지,