목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 수학교육의 중요성을 논리적으로 기술
2. 유아기 수학교육에 대한 나의 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 유아기 수학교육의 중요성을 논리적으로 기술
2. 유아기 수학교육에 대한 나의 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
되고, 이를 통해 추상적 사고, 발산적 사고를 하게 되는 것이다. 추상적 사고와 발산적 사고는 인지발달 및 지능발달에 실제적 도움이 되기에 유아수학교육이 중요하다는 생각이 들었다.
-유아수학교육으로 아이들은 각종 도형을 분류하거나 각종 교재 및 교구를 다루게 된다. 이는 유아수학교육이 아이들의 오감발달 및 소근육 발달에도 긍정적 영향을 미친다는 것을 의미하기에 그만큼 아이들에게 유아수학교육이 중요한 것이다.
-수학이라는 학문 자체가 논리성과 객관성이 요구되는 학문이라는 특징이 있다. 이에 유아수학교육에 반복적으로 참여하게 된 유아는 자연스럽게 논리적이고 사물의 현상을 객관적으로 바라볼 수 있는 그런 아이가 될 수 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 유아기 수학교육의 중요성을 논리적으로 기술해보았다. 유아교육에 있어 수학이 차지하는 비중은 결코 적지 않다는 생각이 들었고, 또한 유아수학교육으로 아이들은 건전한 일상생활습관 형성이나 또래관계 증진에도 실제적 도움을 받을 수 있기 때문에 유아교육기관에서는 유아수학교육을 더 강조할 필요가 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 수학교육, 저자 이경민, 출판 학지사, 2020.08.30.
-유아수학교육으로 아이들은 각종 도형을 분류하거나 각종 교재 및 교구를 다루게 된다. 이는 유아수학교육이 아이들의 오감발달 및 소근육 발달에도 긍정적 영향을 미친다는 것을 의미하기에 그만큼 아이들에게 유아수학교육이 중요한 것이다.
-수학이라는 학문 자체가 논리성과 객관성이 요구되는 학문이라는 특징이 있다. 이에 유아수학교육에 반복적으로 참여하게 된 유아는 자연스럽게 논리적이고 사물의 현상을 객관적으로 바라볼 수 있는 그런 아이가 될 수 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 유아기 수학교육의 중요성을 논리적으로 기술해보았다. 유아교육에 있어 수학이 차지하는 비중은 결코 적지 않다는 생각이 들었고, 또한 유아수학교육으로 아이들은 건전한 일상생활습관 형성이나 또래관계 증진에도 실제적 도움을 받을 수 있기 때문에 유아교육기관에서는 유아수학교육을 더 강조할 필요가 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 수학교육, 저자 이경민, 출판 학지사, 2020.08.30.
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