지체장애아(지체장애학생)의 교육적 조치(지도방법)

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목차

지체장애아(지체장애학생)의 교육적 조치(지도방법)

I. 과제분석과 환경분석
1. 과제분석
2. 환경분석
II. 자세 지도

* 참고문헌

본문내용

, 머리, 엉덩이, 발에 외부적 지원과 패드와 같은 자세취하기를 위한 장비가 필요할 수 있다.
셋째, 안정성은 상체 사용에 긍정적인 영향을 미친다. 자세는 머리, 팔, 손을 기능적으로 사용하는 데 영향을 미친다. 근위부 안정성은 원위부 안정성 전에 필요하다. 펜과 종이를 사용하려 할 때 팔을 몸에서 멀리하고 바닥에 붙이지 않은 채로 이름을 쓰려 한다면 어려움을 경험할 것이다. 높은 위치에 있는 곳에 다리를 붙이지 않고 좁은 곳에 앉아 있다고 한다면 쓰기가 더 어려울 것이다.
넷째, 안정성은 신체적 안전과 안정감을 느낄 수 있도록 한다. 적절한 자세를 취하게 되면 여기서 오는 안정성은 좀더 큰 신체적 안전감을 제공한다. 불안감은 근긴장도를 증가시킨다. 그러나 적절한 안정감은 너무 많은 제한을 주는 것은 아니라는 것을 기억해야 한다.
다섯째, 좋은 자세는 기형을 예방한다. 신경학적 장애가 있는 경우 습관적으로 신체의 한쪽 혹은 한 부분에 고정시키는 자세에 적응하려는 경향을 보인다. 이러한 경향은 움직임의 소실과 기형을 유발한다. 기형은 근긴장도가 비대칭적이기 때문에 발생한다. 자세 취하기는 대칭과 관절 가동 범위를 유지하고 움직임을 허용하며 기형을 예방하는 것을 돕는다.
여섯째, 자세는 자주 바꾸어 주어야 한다. 한 자세를 오래 유지하는 것은 발적, 욕창, 뻣뻣함을 유발한다. 자세를 바꾸는 것은 불편함을 표현하지 못하거나 자신의 자세를 스스로 바꾸지 못하는 중증 지체장애아동에 있어 중요하다. 대안적 자세취하기가 지지하여 서기, 지지하여 옆으로 눕기, 웨지(wedge) 위에 엎드려 눕기 등으로 선택될 수 있다.
* 참고문헌
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성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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