교수적합화

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교수적합화에 대한 보고서 자료입니다.

목차

교수적합화

I. 교수적합화 개념

II. 교수적합화의 유형

III. 교수적합화 구성
1. 교수환경
2. 교수집단
3. 교수내용과 자료
(1) 교수내용
(2) 교수자료
4. 교수-학습 방법

* 참고문헌

본문내용

것과 같은 전통적인 교수 형태도 있고, 발표, 활동 중심적 수업 등과 같이 학생들의 활발한 참여와 발견학습이 중시되는 교수 형태가 있다.
둘째, 교육공학 및 보조공학의 측면에서는 워드프로세싱, 컴퓨터 소프트웨어 및 장애학생이 미술활동에 참여하기 위한 기술을 도와주는 보조공학 등이 사용될 수 있다.
셋째, 행동 강화 전략은 미술수업의 내용을 효과적으로 지도하기 위하여, 또는 문제행동을 수정하고 바람직한 행동을 증가시키기 위하여 사용하는 전략으로 행동계약, 모델링, 토큰경제, 학부모와의 의사소통, 즉각적이고 개별적인 피드백, 칭찬 등이 포함된다.
넷째, 정보제시 및 반응양식은 전체 제시, 부분 제시, 시각적 청각적 및 촉각적 학습양식에 다른 정보제시 방법 등을 장애학생의 학습특성에 따라 적절하게 사용한다.
* 참고문헌
이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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