(레크리에이션활동지도 3학년) 현대사회에서 놀이(Play)의 가치와 중요성 (30점)

소개글

(레크리에이션활동지도 3학년) 현대사회에서 놀이(Play)의 가치와 중요성 (30점)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 현대사회에서 놀이(Play)란
1) 놀이의 개념
2) 놀이의 규범적 개념
3) 놀이에 대한 학자들의 관점

2. 현대사회에서 놀이(Play)의 가치
1) 현대사회에서 놀이(Play)의 일반적 가치
2) 현대사회에서 놀이(Play)의 교육적 가치

3. 현대사회에서 놀이(Play)의 중요성
1) 자발성
2) 자유
3) 시간성
4) 규칙의 학습

4. 느낀점 및 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

은 어떤 자유로운 행위라고 말할 수 있는데, 이 행위는 진심에서 그렇게 하는 것은 아니지만 어쨌든 일상생활 밖에서 행해지고 있으며 그럼에도 불구하고 놀이하는 사람을 강렬하게 그리고 완전히 사로잡을 수 있다. 이 자유로운 행위는 어떤 물질적인 이해관계도 없고, 어떠한 이익도 얻을 수 없으며, 또한 그 행위는 질서 정연한 어떤 고유의 고정된 법칙에 따라 고유의 고정된 시간과 공간 속에서 이루어진다. 그리고 놀이라는 자유로운 행위는 사회적 단체의 형성을 촉진시키는데, 그러한 단체는 어떤 비밀로서 자신을 감추려고 하고 또 변장과 다른 수단을 동원하여 일상 세계와 그들 사이의 다른 점을 강조하려는 경향을 가지고 있다.
3) 시간성
놀이의 더 큰 현저한 특성은 놀이의 이러한 시간적 한계성과 직접적인 연관성을 가진다. 놀이는 시간적으로 한계성을 지니면서 확고한 문화형식의 모습을 띠게 되는 것이다. 즉 놀이는 일단 놀이한 뒤에는 새로 만들어 진정신적 창조물 혹은 정신의 보석으로서 기억 속에 남게 된다. 이 놀이는 전해져 내려오면서 전통이 된다. 이러한 반복 가능성이 놀이의 가장 기본적인 성질의 하나이다. 이것은 놀이 전체에 해당될 뿐 아니라 놀이의 내적 구조에도 해당된다. 보다 발전된 형식의 놀이에서는 대부분, 이 반복과 순서교체의 요소들이 직물의 씨줄과 날줄 같은 역할을 하고 있다.
4) 규칙의 학습
놀이와 비놀이(non-play)의 구분은 곧 규칙의 체계에 의해 구분할 수 있다. 놀이는 곧 규칙을 내포하고 있으며 놀이 자체 스스로 강제성과 결정성을 지니고 있음을 증명하고 있다.
대부분의 놀이는 규칙을 내포하고 있다. 규칙이 잘 지켜질 때만이 놀이는 유지되어 나간다. 그러나 그 규칙을 위반하였다 하더라도 처벌을 가하지 않는다. 이로 인해 약속이 지켜지지 않을 때는 추방되기도 한다. 규칙이 유지될 때만 놀이는 계속되며 기존의 규칙이 파괴되고 새로운 놀이형태가 이루어질 때는 새로운 규칙이 정해졌다는 것을 의미한다. 문명화된 세계일수록 정교한 규칙들을 가지고 있다. 놀이의 경우에도 마찬가지 성향을 보여준다. 이것은 놀이도 진보하고 있음을 보여준다. 문명세계에서는 아주 복잡하고 정교한 놀이들이 존재한다.
4. 느낀점 및 시사점
Bruner(1975)는 놀이를 어린 시절의 본질이라 보았고 유아기 놀이는 유아들이 최초로 경험하는 행동 과제일 뿐 아니라 성장하면서 성인에게 요구되는 능력을 향상시키는 데 있어 필수적인 요소로 보았으며, 놀이는 뒷날 직면하게 될 문제 해결 및 창의력 신장을 도모하는 경험을 제공하게 되는 것이라고 강조하고 있다. 즉 유아교육에서놀이의 중요성이 강조되는 이유는 놀이가 유아에게 있어서 생활 그자체일 뿐 아니라 동시에 학습과 발달에 필수적인 것이기 때문이다. 놀이를 통해 자연스런 방식으로 앎의 지평을 넓혀 가며 감각운동적인 능력과 기능을 형성해 간다. 또한 놀이 기술이나 규칙에 친숙해지고 놀이의 내용을 알게 되며 새로운 고안과 창작도 할 수 있다. 놀이는 지적 이해를 가능케 해 주며 동시에 정서적 발달과 사회적 학습의 기회를 제공해 준다. 이처럼 놀이는 유아의 학습과 발달에 중요한 기능을 수행하므로 유아교육현장에서 체계적이고 적극적으로 유아놀이의 교육적 활용에 대해 검토되어야 함이 강조되고 있다. 놀이의 교육적 활용 방향 모색을 위해서는 우선 유아놀이 행동에 긍정적인 영향을 미치는 교사의 유아놀이 인식에 관한 검토가 이루어져야 한다. 교실 내에서 교사와 유아와의 상호작용은 유아의 놀이 행동에 영향을 미친다. 놀이 활동이 보다 교육적이고 가치 있는 활동이 되기 위해서는 교사에 의한 체계적인 환경의 제공과 효율적인 놀이지도가 필요하다. 교사는 유아의 놀이에 영향을 미치는 사람으로서 유아의 적극적인놀이 참여를 유도하여 유아놀이를 정교화 하는데 도움을 준다. 놀이행동에 영향을 미치는 사회적, 환경적 변인 중의 하나는 유아놀이 활동에 함께 참여하는 교사이다. 교사의 직접적인 교육적 실행에 앞서 유아놀이에 대한 인식론적 측면이 강화되어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현대사회에서 놀이(Play)의 가치와 중요성을 제시해 보았다. Dewey는 놀이와 작업 모두를 능동적인 활동으로 이해하였다. 본질적인의미에서 놀이와 작업은 결코 서로 적대적이 아니며 이 둘 사이에 대립이 있다면 그것은 바람직하지 못한 사회적 조건 때문이라는 것이다. 놀이와 작업은 저마다 목적을 가지고 있다. 그는 놀이에 있어서는 활동 그 자체가 목적이 된다고 주장하였다. 이 진술은 정확하지만 놀이 활동이 순간적이고 앞을 내다보거나 추구의 대상을 가지고 있지 않다는 뜻으로 받아들인다면 잘못된 것이라고 말했다. Dewey는 명확한 성질을 가진 먼 결과들이 예견되고 그것들을 성취하는데 지속적인 노력을 필요로 할 때 놀이는 작업으로 바뀐다고 말했다. 놀이와 마찬가지로 작업은 목적을 가진 활동이다. 작업이 놀이와 다른 점은 활동이 외적 결과에 종속되어 있는 것이 아니라 결과라는 관념 때문에 활동의 긴 과정이 필요하다는 사실에 있다. 작업의 경우에는 더 큰 계속적인 주의가요구되고 수단을 선택하고 만드는데 더 많은 지성이 요구된다.
참고문헌
레크리에이션 활동지도 강의동영상 및 강의교재
행복을 탐구하는 여가 및 레크리에이션 플러스, 박세혁 저, 대한미디어, 2020.
현대사회의 여가와 레크리에이션, 김성희, 심상신 저, 백산출판사, 2020.
4차산업시대 여가 및 레크리에이션, 김려경, 고영화, 유동균, 정수봉 공저, 진영사, 2021.
강주연, 이진희(2020). 어머니의 놀이신념과 유아의 또래 유능성의 관계: 유아 놀이성의 매개효과. 한국산학기술학회.
고태순(2020). 예비유아교사의 놀이성이 놀이교수효능감에 미치는 영향: 일상적 창의성의 매개효과. 인문사회.
권다은(2019). 유아교사의 교수창의성과 수업역량의 관계에서 놀이 교수효능감의 매개효과. 성신여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
김성현(2023). 유아교사의 놀이성, 교수창의성, 놀이지원역량 및 놀이교수효능감 간의 구조적 관계 분석.
전경화. 「놀이의 교육적 의미: 존 듀이의 관점」. 석사학위 논문. 서울교육대학교 교육전문대학원. 2019.

키워드

현대사회,   놀이,   놀이의 가치,   놀이의 중요성,   레크리에이션활동지도