비고스키의 사회문화적 구성주의 설명 및 과학교육 방법에의 적용

소개글

비고스키의 사회문화적 구성주의 설명 및 과학교육 방법에의 적용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
1. 구성주의의 개요

Ⅱ. 본 론
1. 비고스키의 사회문화적 구성주의
1) 지식의 사회적 기원
2) 자발적 개념과 과학적 개념
3) 근접발달영역과 비계설정

2. 과학교육 방법에의 적용
1) 과학적 탐구과정
2) 능동적인 참여
3) 집단 활동

Ⅲ. 결 론
1. 보육교사의 역할

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

주제를 정함으로써 유아가 관심 있는 주제를 깊이 탐구하도록 해줘야 한다. 유아 개인의 발달에 맞게 적합하게 비계 설정을 하여 조력자로서 유아의 과제 수행을 돕고 또 유아가 과제 수행이 능숙해지면 교사는 자신의 역할을 점차 줄여가면서 지지하고 반응을 제공해야 하며 교사는 계속 도와주는 것이 아니라 자신의 역할을 점점 줄여 나아가면서 유아가 스스로 할 수 있도록 조력자 역할을 해야 한다. 상호 교수 역시 스스로 구성해 나갈 수 있도록 조력해 주는 것이 Vygotsky의 입장에서 말하는 교사의 역할이다.
마지막으로 사회 구성주의 접근인 유아-교수학습방법을 한 마디로 설명해 줄 사례를 고민해 보니 요리 활동이 적합한 것 같다. 소집단으로 구성하여 서로 상호작용하면서 물질의 화학적 변화를 직접 경험하며 인지적 책략을 적용해 재료의 변화 등 새로운 정보를 획득하고, 물질의 변화를 파악하고, 자신의 생각을 정교화하면서 과학적 개념을 심어 주기에 적합하다고 생각한다. 또 과정에서 새로운 근거에 따라 자신의 주장을 변경할 수도 있고 다른 의견을 수용하며 개방성이 향상될 수도 있다. 실제로 유아과학교육으로서 요리 활동이 유아의 과학 활동 및 창의성 발달에 기여한다는 연구 결과도 있다. 사회문화적 구성주의 접근을 통해 유아가 요리 경험 속에서 놀면서 과학적 탐구를 할 수 있고 근접 발달 영역 내에서 각 유아들에 맞는 비계 설정을 적합하게 하여 유아 스스로가 과제를 수행할 수 있도록 적절한 도움을 주는 멋진 조력자가 되는 날이 오길 희망한다.
Ⅳ. 참고 문헌
김신곤 (2008). 구성주의에 근거한 유아의 과학적 개념변화 교수모형 개발. 한국영유아보육학, 1-19
김선영, 박고운 (2011). 구성주의 접근의 요리 활동이 유아의 과학적 태도와 창의성에 미치는 영향, 아동 학회지 32(1), 141-156
김지영, 이정화 (2019). 구성주의 유아교육실제 구현의 장애요인들: 구성주의 교육신념을 가진 유아교사의 지각을 중심으로, 아동교육 28권1호, 59-72
성소영, 임주희 (2015). 구성주의적 유아과학활동의 효과적 운영을 위한 실행연구, 열린유아교육연구 20(6), 1-33
윤성혜, 한미라 (2016). 구성주의에 기초한 과학교육 프로그램이 유아의 과학적 탐구능력과 태도에 미치는 영향 한국육아지원학회 학술대회지, 148-151
이경우, 조부경, 김정준 (2006). 구성주의 이론에 기초한 유아과학교육. 서울: 양서원

키워드

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