시대별 영유아 안전사고의 위협요소와 안전관리 교육 전략

소개글

시대별 영유아 안전사고의 위협요소와 안전관리 교육 전략에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
1. 영유아 안전관리의 필요성

Ⅱ. 본 론
1. 시대별 영유아 안전의 위협요소
1) 1995 ~ 2000년
2) 2001 ~ 2005년
3) 2006 ~ 2010년
4) 2011 ~ 2015년
5) 2016 ~ 현재

Ⅲ. 결 론
1. 안전교육이 나아가야 할 방향

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

맞게 사회 변화 특성상 미디어 접촉이 많고 과몰입 하는 아동이 많아졌으며 둘째, 심리적 안전에 위해를 입히는 아동 학대 및 유괴 폭력 등 인신 안전을 위협하는 요인이 대두되었다. 셋째, 예상치 못한 질병의 발병이다. 코로나와 메르스 등과 같은 목숨을 위협하는 요인에서 어떻게 안전 관리를 할 것인지 전략이 필요하다. 넷째, 기후 위기다. 미세먼지 황사를 비롯 폭염, 폭우 등으로 아동의 안전을 위협받는 경우가 전 세계에서 벌어지고 있다.
Ⅲ. 결론
- 안전교육이 나아가야 할 방향
내용을 정리하다가 세월호 참사를 보고 마음이 먹먹해졌다. 1990년대 성수대교, 삼풍백화점 붕괴를 목도하며 사회 안전 불감증에 대해서 경각심을 가지자고 외쳤지만 2014년에 대한민국은 다시 한번 무너지는 것을 목도했다. 어떤 안전 관리 교육 전략을 계획했어야 세월호에서 아이들이 탈출할 수 있었을까?
배의 침몰과 같은 위험한 상황을 이해하는 지식이 필요하다. 그리고 위험요소를 예측 및 예방하여 신중하게 행동하는 태도 필요하다. 이것은 안전 지식과 기술을 바탕으로 행동할 수 있는 능력이다. 위험을 감지한다면 빠르게 상황을 살피고 판단해서 안전하게 대처하는 태도를 가져야 한다. 상황을 인지하고 처리할 수 있는 능력과 운동신경을 키우고 위험한 상황에서 믿을 수 있는 성인에게 도움을 요청하는 것이 바로 기술이다. 즉, 지식, 태도, 기술 이 세 가지가 조화를 이루는 게 안전을 위한 교육전략이라고 생각한다.
세월호 참사의 경우는 예외인 것 같다. 아이들은 배의 침몰을 직시했고, 배 위로 올라가기 위한 태도를 견지했다. 또한 위험한 상황에서

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