어린이집 관찰일지 만2세반 1년 1학기,2학기 분량 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 관찰일지)

소개글

어린이집 관찰일지 만2세반 1년 1학기,2학기 분량 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
1학기 총평

기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 총평

본문내용

지를 하나씩 붙여서 꾸민다.
자연탐구
자동차 놀잇감을 벽돌블록 위에 올려서 OO에게 “이것 봐 OO야 내가 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯” 다섯 개야 내 자동차는 다섯 개야 라고 말한다.
2학기 총평
OO는 또래 친구의 이름에 대해 알고 친구의 물건과 자신의 물건을 구분 할 수 있다. OO는 일상샐활과 관련된 친숙한 낱말을 듣고 뜻을 이해 할 수 있으며, 또래에 비해 언어능력이 발달하여 자신이 원하는 것을 긴문장으로 표현 할 수 있다.교사에게 먼저 인사할 수 있으며, 친구들과도 스스럼 없이 잘 어울려 놀이하며 친구들과도 협동놀이를 할 수 있다. OO는 습자리를 붙일 때, 같은 색의 습자지를 붙이지 않고 섞어서 붙이는 모습을 보였다. OO는 규칙성에 관심을 가지고 주변 공간과 모양을 탐색할 수 있다.
만2세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
숟가락으로 깍두기만 떠서 먹는다. “밥도 먹어보자”라고 이야기하고 밥과 깍두기를 숟가락으로 떠주자 “이건 아니야” 라고 말하며 입을 가리고 엎드린다. “골고루 먹어야 쑥쑥 자라서 형아가 되지” 라고 이야기하자 “아니야. 싫어”라고 말하며 계속 엎드려있다. 교사가 안아서 무릎에 앉힌 후 국물을 주자 받아먹는다. 밥과 반찬을 떠서 주자 꼭꼭 씹어 삼킨다.
신체운동
바깥놀이로 그림자 밟기를 하는데 친구들과 교사의 움직임을 잠시 따라하다가 양팔을 마구 휘저으며 공간을 이동하면서 뛰어다녔다. 교사의 지도가 있었지만 계속 같은 행동을 반복하다가 친구와 부딪히면서 잠시 멈췄다가 그림자 밟기 놀이에 잠깐 참여하여 친구의 뒤에서 친구를 쫓아하는 모습이 보였다.
의사소통
점토로 내 얼굴 만들기를 하던 중 교사가 “선생님이 적은 글자보고 한번 따라 적어볼까요?”라고 질문하자 “아니요. 선생님이 써줘요.”라고 말한다. 교사가 적어주자 따라 읽어 본다.
사회관계
OO는 쌓기영역에서 친구들과 있다가 교사에게 와서는\" 친구들이 안놓아줘요. 들어오지 말래요”라고 이야기한다. 친구들이 너무 많아 더 들어갈수가 없으니 다른영역에서 놀자라고 이야기하자\" 누구한테가요\" 라고 이야기한다.
만2세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
미술시간에 액체괴물을 만들어 수업을 하는데 OO가 뱀을 만들어 교사에게 “선생님 이것보세요. 뱀이예요.” 라고 하며 만든 것을 보여주었다. 느낌이 부드러워서 그런지 계속 만지며 만들고 싶은 것을 만들어 교사에게 보여주었다.
자연탐구
개미가 길을 만드는 모습을 오랜 시간 동안 탐색한다. 친구가 다가와 개미집을 들고 흔들려고 하자 “안돼! 그럼 개미가 아파하잖아” 라고 말하며 개미집을 바닥에 내려놓고 다시 관찰을 한다.
2학기 총평
원과 가정에서 밥을 잘 안 먹고 좋아하는 과일, 쥬스만 먹으려고 하는데 골고루 먹을 수 있도록 또래가 먹는 것을 보여주며 스스로 먹을 수 있도록 격려해야겠다. 편식하지 않고 골고루 먹는 식습관이 요구된다. 친구들과 함께 바깥놀이에 즐겁게 참여한다. 대근육활동 등 신체활동을 좋아하고 자발적으로 참여한다.놀이기구나 도구의 사용법을 잘 이해하지 못하며 안전한 사용에 어려움이 있다. 자신의 요구와 감정을 교사나 친구들에게 잘 이야기하는편이다. OO는 항상 놀던 친구와 놀려는 경향이 있으며 다른 친구들에게는 먼저 다가가지 못하는 면이 있다.
만2세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
약을 먹고 양치질을 한 후 선생님이 깔아준 이불에 누워서 스르륵 잠이 든다. 일어 날 때는 건강상태가 안 좋을 경우엔 항상 울고 일어나고 좋을 때에도 기분에 따라서 울고 일어날 때가 자주 있다.
신체운동
해빛교구 페그보드로 활동하며 블록으로 하나하나 쌓아 높이 올려 끼우고는 교사를 부르고 손가락으로 가리키며 “선생님~!!”이라고 이야기 한다. 교사가 “우와 OO가 높이 쌓았구나!”라고 칭찬해 주었다.
의사소통
OO는 자리에서 일어나 “이거 내가 놀이하던거야!”라고 말하지만 OO는 놀이한다. OO가 “내가 놀이하던거라고!”라고 말하자 OO는 OO를 바라보며 “그거 나도 하고 있었는데?”라고 말한다. OO는 “내가 하던거라고!”라고 외치자 OO는 놀이하던 장난감을 보고 OO를 보며 “그래. 조금 놀다 빌려줘.”라고 말한다. OO는 공룡을 만지며 “내가 놀던건데. 왜 그러는거야.”라고 혼잣말을 한다
사회관계
자석판을 차례로 겹쳐 바구니에 담는다. 언니가 와서 겹쳐 놓았더 자석판을 만지자 소리를 지르며 “안돼“ 하고 가슴에 안는다. 자신이 놀이하던 놀잇감을 만지거사 건들면 소리부터 지르며 혼자만 놀이하려는 경우가 있다.
만2세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
교사가 “친구야 나는 너를 사랑해”라고 노래를 부르자 “친구야 나는 너를 사랑해 ”라고 따라 부른다. 교사가 “율동도 함께 해볼까?” 라고 말하자 친구를 손으로 가리킨 뒤 손을 머리위로 올려 하트를 만든다. ‘이만큼 이만큼 이만큼 이만큼’ 부분에서 하트를 유지한 채 노래에 맞춰 몸을 좌우로 흔든다.
자연탐구
잔디밭에 줄지어 기어가는 개미를 손으로 잡으려 해도 잡히지 않자 움직이는 개미를 손으로 꼬잡듯이 잡고 교사에게 “개미”하고는 고개를 숙여 쳐다본다. 움직이는 곤충들에게 관심과 호기심이 많아 관찰하는 모습을 볼 수 있었다.
2학기 총평
자고 일어나면서 울 때가 자주 있다. 엄마가 늦게 데리러 온 뒤로 우는 날이 자주 있다. 자유선택 놀이 시간에 블록놀이를 좋아하고 대근육과 소근육이 발달하여 블록 끼우기를 어려움 없이 수행할 수 있다. 자신이 놀이하던 장난감을 또래가 가지고 놀자 자리에서 일어나 또래에게 말하는 모습이 보였고 자신이 놀이하던 장난감이라는 것을 또래에게 반복적으로 의사표현 하였다.친근한 노래를 따라 부를 수 있고, 노래에 맞춰 몸을 좌우로 흔들거나 가사에 맞춰 율동을 표현하는 모습을 볼 수 있다.

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