한국의 학교사회복지사업의 발전 배경 및 필요성

소개글

한국의 학교사회복지사업의 발전 배경 및 필요성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학교사회복지사업이란

2. 한국의 학교사회복지사업의 발전 배경

3. 학교사회복지사업의 필요성
1) 교육기회의 공평한 배분
2) 사회적 기능
3) 사회적 책임
4) 전문직의 정체성

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

위체계들은 학생의 교육권이나 복지권을 저해하는 원인이 되기도 하지만 학생문제의 효과적 해결을 가능하게 하는 행동체계가 되기도 한다. 최근의 학생문제는 대부분의 원인이 학생 개인에게만 국한되지 않으며 개인적 차원에서만 접근하여 해결될 수 있는 것도 별로 없다. 복잡하고 복합화 되고 있는 학생문제에 대한 효과적 해결책은 학생을 둘러싼 다양한 생태체계적인 학교, 가정, 지역사회를 연계하여 이들의 상호 협조적 관계 속에 접근하는 것일 것이다. 이 때 학교는 가정과 지역사회를 연결하는 구심적 역할을 수행할 수 있는 중요한 위치에 있기 때문에 학교에 대한 개입은 학생문제 해결에 필수적이라고 할 수 있다. 이런 점에서 학교현장에 대한 사회사업의 개입은 인간의 복지와 관련 된 모든 환경에 사회사업이 개입해왔듯이 매우 자연스러운 과정이라고 할 수 있다.
학교사회사업은 학교를 중심으로 학생의 복지를 증진하는 데 쟁점이 되며 학교사회사업가의 역할은 다양한 교육적 병리와 역기능의 주요한 해결 방안이 될 수 있다. 그러나 지금까지 학교사회사업이라는 제도가 공적으로 도입되지 않아서 학교에 적을 두지 못하고 학교부근의 복지관이나 기타 사회사업 기관에서 그 역할을 다소나마 담당하여 학생복지의 효과를 보고하고 있다. 따라서 학생들의 문제를 예방할 수 있는 차원의 대안이 제시되어야 한다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 한국의 학교사회복지사업의 발전 배경 및 필요성을 제시해 보았다. 최근의 학교사회사업은 학생들의 학교적응과 학교의 사회적 기능을 향상시켜주기 위한 전문적인 사회사업의 실천분야로서 지역사회의 복지기관이나 의료기관과 같은 사회자원을 연계하여 학생과 그의 가족들의 문제해결을 위해 다양한 복지서비스를 제공해 주는 전문적인 원조활동으로 정의되기 시작하였다. 결론적으로 학교사회사업은 교육권에 대한 배분적 사회정의를 실현하는 사회복지의 목적을 추구함과 동시에 궁극적으로 학교와 학생이 전인교육의 교육목적을 달성하도록 도와주는 사회사업실천의 한 전문분야라고 정의할 수 있는 것이다.
참고문헌
김인희(2006). 「교육복지의 개념에 관한 고찰」, 교육행정학연구.
이상균(2004). 한국 학교사회복지의 전망. 한국학교사회복지학회.
이순영(2004). 지역사회복지관에서의 학교사회복지서비스 실태와 개선방안. 대구대학교 석사학위논문.
심이선(2000). 학교사회사업의 실태와 활성화방안에 관한 연구. 명지대학교 지방자치대학원 석사학위논문.

키워드

학교사회복지사업,   발전배경,   필요성,   학교사회복지,   학교사회사업