청소년 상담 해결중심상담 사례

소개글

청소년 상담 해결중심상담 사례에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<목차>
Ⅰ. 내담자 관련 정보
1. 내담다 관련 기본 정보
2. 내담자 정보(가계도,연속생태지도)
3. 내담자 가족관계와 성장 과정
1)가계도
2) 연속생태지도
4. 내담자가 호소하는 주요 문제
5. 내담자와 관계 배경&사례개념화
6. 상담목표
Ⅱ. 해결중심 상담
1. 1회기
2. 2회기
3. 3회기
Ⅲ. 분석과 평가
1. 1회기
2. 2회기
3. 3회기
Ⅳ.결론
*별첨
◾사례개념화 요소 및 내용
◾문장완성검사
참고문헌

본문내용

폐기하고 그 폐기를 증명하는 서류를 상대방에게 제공하여야 한다.
제 5 조 (권리의무의 양도)
본 계약의 권리와 의무는 상대방의 사전 서면동의 없이는 제3자에게 양도될 수 없다.
제 6 조 (권리의 부존재 등)
본 계약상 제공되는 비밀정보에 관한 모든 권리는 제공한 당사자에 속하고 본 계약은 어떠한 경우에도 본 계약상 제공된 비밀정보에 관하여 상대방에게 어떠한 권리나 사용권을 부여하는 것으로 해석되지 않는다.
제 7 조 (내부규정의 준수)
본 계약의 당사자는 본 계약상의 목적을 위하여 상대방의 시설을 방문하거나 이를 이용할 경우, 상대방의 제반 규정을 준수하여야 한다.
제 8 조 (계약의 수정)
본 계약의 수정이나 변경은 양 당사자의 정당한 대표자가 서명한 서면 합의로만 이루어질 수 있다.
제 9 조 (손해배상 등)
① 본 계약을 위반한 당사자는 계약금 전체(100%)를 반환해야 한다.
② 제1항의 위약 벌과 별도로 비밀유지의무 위반행위로 인하여 상대방이 입은 모든 손해를 배상한다. 제 10 조 (계약기간) 본 계약은 본 계약 체결일로부터 [ ]년간 그 효력을 가진다.
제 11 조 (특약사항) _____________________________
제 12 조 (분쟁의 해결)
본 계약과 관련하여 분쟁이 발생한 경우 당사자의 상호 협의에 의한 해결을 모색하되, 분쟁에 관한 합의가 이루어지지 아니한 경우에는 관할법원을 지정하여 소송을 통해 분쟁을 해결하기로 한다.
본 계약의 체결사실 및 계약내용을 증명하기 위하여 본 계약서를 2통 작성하여 계약 당사자가 각각 서명 또는 날인한 후 각1통씩 보관한다.
2023년 9월28 일
주소 :
상호 : 00대학교 대학원
성명 : 김00
사례개념화 요소 및 내용
내담자: 김00
작성일: 2023.
유목
사례 개념화 요소
내 용
내담자의
현재 문제
및
관련 증상
1. 지금 상담에 오게 된 계기
어머니의 권유로 상담실에 오게 되었고 상담 원인은 엄마와의 타협점을 は기위해서
2. 내담자의 구체적 호소
엄마가 내담자의 말을 잘 이해하고 서로가 소통되길 원함.
3. 내담자의 증상
어머니와의 관계 욕구가 충족되지 못해 어머니에게 부정적인 행동과 말로 감정을 표현 시간이 갈수록 엄마와의 대화를 거부함
4. 내담자의 핵심문제 및 핵심정서
부모와 대화를 하기 싫어하고 집에 오면 혼자라는 생각에 우울해함
5. 객관적 정보
문장완성검사
문제와
관련된
역사적
배경
6. 내담자의 발달적 역사
초등학교 저학년까지는 행복했던 가정 생활 속에서 자랐고 부모님의 사랑을 듬뿍 받으면서 자랐다. 고학년이 되고 중학교에 입학하면서 부터는 부모님과의 사이가 급속도로 나빠진 상태임.
7. 문제의 기원 및 진행 상황
동생이 태어나기 전에 독차지하던 사랑이 동생에게 쏠리면서 부모와의 갈등은 시작되었고 고학년이 되면서 그 갈등의 골은 깊어져간 상태임.
8. 과거 문제력 및 당시 환경 상황
상동
문제와
관련된
내담자의
개인적
요인
9. 내담자의 자아개념
중학생임에도 불구하고 미래에 가고자 하는 확고한 진로가 있고 항상 자신감이 있고 자존감이 강함.
10. 내담자의 통찰 내용과 수준
어머니와의 갈등이 심하지만 아직도 어머니를 사랑하는 마음이 남아 있는 걸로 보임. 서로에게 바라는 것이 많아서 충돌이 심한 것으로 보임.
11. 인지적 스타일 및 특징
마음이 따뜻하고 판단력이 정확하며, 자기 주장이 강함.
12. 정서적 스타일 및 특징
상담 과정 중에 타인을 걱정하는 말들을 자주 하는 것으로 보아 배려심과 타인과의 관계형성이 원만한 것으로 보여짐.
13. 신체ㆍ생리ㆍ행동적 특징
학업에 대한 욕심으로 인하여 수면이 부족한 상태로 보여짐.
14. 내담자의 바람(wants)
가족이 예처럼 행복하고 집에 빨리 들어가고 싶은 마음이 생기길 바람.
문제 관련
내담자의 외적(상황적) 요인
15. 문제와 관련된 내담자의
현재 생활 여건
상담 전: 매일 같이 같은 반복으로 인하여 힘들어함1.2차 상담 후: 엄마도 내담자도 조금씩 변해가고 있다고 느낌.
16. 문제를 지속시키는 상황적 요인
서로가 바라기만 하고 서로 지기 싫어하고, 먼저 양보하기 싫어함.
내담자의
대인관계
특성
17. 내담자의 대인관계 양상
부모 외에는 타인과의 관계는 원만하며 내담자와 마음이 통하는 사람과는 각별한 관계를 유지함.
18. 대인관계 문제 영역
내담자 맘에 들지 않는 타인에게는 직설적으로 응대를 할 때도 있음
내담자의 자원 및
취약성
19. 긍정적 상황과 강점
내담자가 원하는 것에 도달하기위해 항상 노력하는 편이고 그런 것들에 만족을 느끼면서 밖에서는 항상 긍정적인 생각과 주어진 일에 최선을 다함.
20. 내담자의 대처 전략
말하기 전에 속으로 30까지만 쉬고 말하려함.
21. 부정적 상황과 약점
내담자가 기다려주는 시간에는 어머니가 이해해주고 기다려 줘야하는데 그러지 못할까 걱정함.
문제와
내담자에 대한 종합적 이해
22. 핵심 문제에 대한 이론적 설명
예전 상황으로 돌아가기 위해서 가족구성원들이 노력하고 있으며, 내담자 자신도 많은 것을 다시 한번 생각하게 되었고, 행복이 무엇인지 잘 알고 있음,
23. 내담자와 관련된 요인에 대한
종합적 이해 및 평가
부모님의 잘못이라고만 생각던 내담자가, 본인 자신도 나빠진 가족 상황의 원인이었다는 것을 인식하고 있고, 가족구성원이 서로에게 바라지 않고 상대방을 먼저 생각해준다면 빠른 시일 안에 예전에 행복했던 때로 돌아 갈 수있을 것으로 보여짐.
상담 목표
및 계획
24. 최종 목표(혹은 장기 목표)
대화가 통하는 가정으로 돌아가길 바라고 있고, 가정이 행복하길 바라고 있음
25. 과정 목표(혹은 단기 목표)
부모님과 대화가 통하길 원함.
26. 상담 전략
내담자가 자신에 감정을 인식하고 표현할 수 있도록 격려가 필요 할 것으로 보임. 또한 상담관계에서 이루어진 관계적 경험을 부모님에게 확산시킬 수 있도록 지원하며, 현재 내담자가 중학생임에도 불구하고 확고한 진로가 있기 때문에 진로에 대한 안내를 통해 자신을 변화 시키고 더 나아 갈 수 있는 방법을 모색.
27. 상담 목표 달성의 장애로
예상되는 요소
부모님이 변하지 않을까 우려됨.

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