만3세 15명 1학기 관찰기록일지와 발달평가

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만3세 15명 1학기 관찰기록일지와 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만3세 15명 1학기 관찰기록일지와 발달평가

본문내용

닷가 그림앞에 붙이면서 “나는 저번에 가족들이랑 바닷가에서 텐트치고 놀았어.”하고 말하며 그림위에 가족을 그린다.
예술경험
스케치북에 꽃을 그리고 나비를 그려 넣는다. 그리고 색칠을 다한 후 만세를 부른다. ‘우와 다완성했다’라고 이야기한다
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자신이 주어온 돌맹이를 과학영역에 두고 돋보기를 들고 한참 살펴본다. ‘선생님 돌이 회오리 모양이에요!’라고 말한다.
자연탐구
수.조작 영역에서 활동을 하고 있다. 옆에 있는 친구 귀에 대고 ‘여름 음식중에 어떤음식이 제일좋아?’하고 물어본다. 친구의 이야기를 듣고 그림이 그려진 하얀종이 위에 친구가 선택한 음식에 체크한다
유아 관찰 기록(만3세)
관찰 기간: 20 년 3월 - 20 년 8월
담임
원장
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
건강
신체
운동
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식사시간 바로직전 배가아프고 머리가 아파 밥을 먹지 못하겠다고 이야기 한다.
식사 음식배식 시 깍두기를 보고 두 개만 주세요. 한다. 교사는 3개 줄테니 먹어 보자 하며 먹도록 유도한다. 00는 웃으며 고개를 끄덕인다. 식사 중 깍두기를 국에 씻어서 먹는다. 마지막 깍두기를 입에 넣고 교사에게 도시락을 보여준다.
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친구에게 ‘내가 문제내 볼까 니가 맞춰볼래?’ 하고 우리 동네 수수께끼 판을 보여줌. ‘ 나는 머리가 좋아요’ 한다
의사소통
우리 가족이 좋아하는 여름철 음식에 대해 이야기나누기를 하고 있다.
자신의 가족이 좋아하는 음식에 대해 발표하면서‘ 저는 엄마가 아이스 망고를 어린이집 갔다오면 맨날 주는데도 조금먹어요. 그래서 감기가 안걸려요’ 하고 말한다.
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음식모형바구니를 들고 친구에게 다가간다. ‘어떤거 먹을래?’ 하고 물어보자 친구들이 과자를 달라하고 친구가 알겠다고 한다.
사회관계
볼트, 너트 블록을 이용하여 혼자 만들기를 계속한다. 다 만들었는지 교사에게 가지고와서 ‘선생님 뭐같아요? 원두막이지요?’ 하고 말한다. 교사가 멋지다고 이야기 하자 친구들에게 가서 “선생님이 이거 멋지대. 너희들은 어때?”하고 묻는다.
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매직과 비닐을 가지고 그림을 그린다. ‘선생님 나비를 만들어 주세요’하고 비닐을 가지고 온다.
예술경험
흘러나오는 음악소리에 실로폰을 연주하고 소고를 두드리며 활동한다. 친구가 핸드벨을 흔들자 00도 두 개의 핸드벨을 들고 연주한다. 다른 친구들이 집게 방울을 달고 몸을 흔들자 핸드벨을 다시 내려놓고 집게 방울을 달고 몸을 움직이며 율동을 해 보인다.
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주사위를 굴린다. 주사위가 책상밑으로 떨어지자 주우러 간다. 앉아있던 친구 발 옆으로 굴러가자 주어달라고 부탁한다.
자연탐구
와플블록을 꺼내어 색깔별로 모으기 시작한다. 1부터 17과 1부터 19까지 숫자를 셈. 친구와 함께 세어주면서 똑같은 개수로 나누도록 바구니에 넣으라고 한다
유아 관찰 기록(만3세)
관찰 기간: 20 년 3월 - 20 년 8월
담임
원장
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
건강
신체
운동
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오후간식으로 핫도그를 받을 때 “전 원래 핫도그를 싫어해요. 소스가 있으면 잘 먹는데 소스가 없어서 먹기 힘들 것 같아요”라고 말한다. 간식을 받고 “잘먹겠습니다”라고 말한 뒤 간식을 먹기 시작한다
점심시간에 오늘의 반찬이 무엇이냐며 반찬 통 냄새를 맡아본다. 친구들이 오늘의 반찬을 이야기하니까 “아니야! 내가 맞춰볼게!”라고 말한다. 교사가 반찬뚜껑을 열자 “봐봐 맞지?”라고 웃으며 말한다
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혼자 언어영역 쿠션에 앉아 동시를 읽어본다. 모르는 글자가 있는지 교사에게 ‘무슨 글씨예요? ’하고 질문한다
의사소통
동화를 들으면서 “우리 할아버지 목소리랑 비슷하다. 우리할아버지 나이 진짜 많아”라고 말함. 헤드셋을 두손으로 잡고 고개를 좌우로 흔들며 음악을 듣는것처름 흥얼거린다.
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결혼식 의상을 입고 빙글빙글 돌면서 “나 이쁘지? 어때?”하고 묻는다. 친구가 “머리가 이상해”하고 말하자 교사에게 머리를 다시 묶어 달라고 말한다
사회관계
미니축구 경기를 할 때 자신이 공을 한번도 차보지 못했다고 경기도중 가만히 서있다. 교사가 위험하다는 것을 알리자 교사에게 와서 “나는 한번도 못찼어요”라고 말한다
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다섯글자예쁜말’ 가사판을 들여다 본다. 자신이 아는 글자를 찾아본다. 옆에 있던 친구에게 ‘넌 다 알아?’하고 묻는다.
예술경험
교사에게 이번주 노래를 틀어달라고 이야기함. 음원이 나오자 노래를 따라 부르며 리듬악기로 연주한다. 친구에게 악기를 정해서 하자고 말한다
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과학영역앞의 창밖으로 하늘을 올려다 보며 ‘오늘 하늘색은 엄청 파란색이고 구름이 조금있네’라고한다
자연탐구
자신이 타고 싶은 대중교통을 고르는데 친구가 배를 타고 싶어하자 자신이 고른 배를 친구에게 건내준다. 주사위를 굴러 사람을 태우는데 한번씩 이기자 “우리 계속 돌아가면서 이긴다~”라고 말한다
유아 관찰 기록(만3세)
관찰 기간: 20 년 3월 - 20 년 8월
담임
원장
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
건강
신체
운동
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식사시간 배식 후 10분도 되지 않았는데 빈 도시락을 들고 와 더 달라고 이야기한다. 음식을 더 배식하면서 천천히 먹도록 이야기했는데 다시 5분 후 와 더 달라고 한다. 배식하여 교사 옆에 앉아서 교사와 함께 식사한다.
친구들과 공차기를 하는데 자꾸 손으로 공을 잡아서 친구들과 한 번씩 번갈아서 공을 차보고 받아볼 수 있도록 놀이를 유도하였다. 한참 잘 지켜 활동하다가 00이 앞으로 공이 오자 두손으로 공을 들고 이동해 바닥에 놓고 혼자 공을 찬다. 친구들이 따라오자 공을 멀리 차 버린다.
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○○이는 쌓기영역에서 ○○이와 결혼식장을 구성하고 있다. ○○이는 상자블록을 세우면서 ‘○○아, 내가 왼쪽을 쌓을 테니깐 너는 오른쪽을 쌓아’하면서 서로 협동하는 모습을 보임. ○○가 주변에서 ○○이와 ○○이가 하는 활동을 살펴보며 가만히 서있으니 ○○이는 ‘○○야, 너도 하고 싶어?’하고 물어본다. ○○가 고개를 끄덕이자 ○○이는 ‘같이하자’한다.
의사소통
바닥에 앉아 칠판에 있는글씨를 따라쓴다. ‘선생님 이거 제가

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집