만5세 1년 놀이,일상 관찰일지 기록 (발달평가 포함 관찰일지)

소개글

만5세 1년 놀이,일상 관찰일지 기록 (발달평가 포함 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

3월 일상생활
4월 놀이활동
5월 일상생활
6월 놀이활동
7월 일상생활
8월 놀이활동
발달 종합평가

9월 일상생활
10월 놀이활동
11월 일상생활
12월 놀이활동
1월 일상생활
2월 놀이활동
발달종합평가

본문내용

도록 OO를 지원하는 방법을 마련해야겠다. OO는 게임의 약속과 규칙을 알고 잘 지킬 수 있다. 지구촌 한가족 노래에 흥미를 가지고 음악에 맞춰서 노래를 부르는 예술 활동에 흥미를 가지고 촹동하는 모습이었다. 음악에 맞는 동작활동에도 적극적으로 참여하였다. 자신의 생각을 다른 사람에게 정확한 어조로 말하고 상대방이 하는 이야기를 듣고 관련해서 말할 수 있다.
1학기 관찰일지 #2
월
구분
관찰내용 (OO 어린이)
3월
일상생활
OO가 책을 본다. OO가 “어 여기 도.서라고 써져 있는거 맞는 것 같은데 뒤에는 잘 모르겠어요.” 라고 이야기 하며 글자를 짚는다. 교사가 “맞아요.” 라고 이야기 하고 뒤에 글자를 알려준다. 다시 다른 글씨를 가리키며 “이건 사자잖아”라고 말한다.
4월
놀이활동
잔디밭에서 민들레 홀씨를 선생님에게 보여준다. 민들레 홀씨의 줄기를 손으로 잡고 위 아래로 흔든다. 교사가 “입으로 후 불어볼까?”라고 이야기하자 입으로 바람을 분다. 민들레 홀씨가 날아가자 “날아가요”라고 이야기한다. 교사가 “민들레 홀씨가 어떻게 날아가고 있니?”라고 말하자 양 손을 위아래로 흔들며 “이렇게 날아가요”라고 말한다.
5월
일상생활
화분을 본 OO는 “우와 나무예요 선생님 우리 나무 심어요?”라고 묻는다. 교사가 “OO야 우린 사철나무라는 모종을 심어볼 거야 OO야 사철나무가 무럭무럭 잘 자라려면 어떻게 해야할까?”라고 물으니, OO는 교사를 보고 “물을 잘 줘야해요”라고 말하며 모종을 심어본다. 흙을 누르던 OO가 “부드러워요, 예쁘다”라고 말한다.
6월
놀이활동
허수아비 그림을 그려 보기로 하고 교사가 미리 제시해 둔 그림의 보고 OO가 “우와 선생님은 그림을 정말 잘 그려요.”라고 말했다. 교사는 “OO야., OO도 평소에 그림을 잘 그리니까 이번에도 그려보도록 할까?”라고 말하자 OO는 도화지 한 장을 들고 자리로 가 앉더니 그림을 그리기 시작하였다. 검은색 색연필로 먼저 허수아비의 얼굴을 그리고 모자를 그렸다 그러더니 허수아비 얼굴에 표정을 울고 있는 허수아비로 표현하였다. “이렇게 울고 있어야 새들이 무서워서 오지 않을거야!”라고 말하며 OO는 친구에게 자신의 그림에 대해 설명하였다. 그리고는 팔 벌린 허수아비의 옷에 하트를 그리고 색칠을 하여 마무리를 하였다.
7월
일상생활
코스모스가 물 위에 떠있는 것을 보고 ‘왜 코스모스는 물 위에 떠있어요?라고 질문을 한다. 그리고 시간이 지나면서 종이로 접은 코스모스가 점점 젖어드는 것을 보고 ‘이제 물 속으로 들어가려고 해요’라고 말을 한다.
8월
놀이활동
OHP 필름 위에 비 오는 여름날을 주제로 그림을 그린다. 밑의 도화지에 사람을 그리고 손으로 잡은 우산을 크게 그린다. 그 위에 OHP 필름을 덮은 시아는 네임펜으로 검정색으로 구름을 그 밑에 직선을 그린다. “이건 비야.”라고 말한 뒤에 구름 옆에 동그라미를 회오리모양으로 그린다.
발달
종합평가
OO는 식물을 보고 관심을 보이며 관찰하고 탐색할 수 있다. 나무를 기르는 방법 중 물주기를 알고 있으며 흙을 누르는 것으로 보아 소근육을 자유롭게 이용할 수 있다. 처음 자신이 보았던 코스모스가 형태가 바뀌며 가라앉는 모습을 보고 매우 신기해 하며 말로 놀라움을 표현한다. 자신의 생각이나 느낌을 형태나 그림으로 표현하고 의미를 담을 수 있으며 설명할 수 있다.평소에도 그림을 그리는 것에 대한 거부감을 느끼지 않고 그림 그리는 활동을 즐겨한다. 식물에 관심을 보이며 관찰하는 것을 좋아한다. 민들레 홀씨를 입으로 불거나, 손으로 흔드는 듯 다양한 방법으로 탐구하는 모습을 볼 수 있다.
1학기 관찰일지 #3
월
구분
관찰내용 (OO 어린이)
3월
일상생활
교실에 온 OO는 교사에게 다가와 “선생님 OO 왔어요”라고 말한다. 교사가 OO에게 “OO야 어서와”라고 하며 인사하자 OO는 “선생님 저 오늘 잠바 안입고 왔어요” 라고 말한다. 교사가 “OO야 오늘 잠바를 입고 오지 않았어? 날씨가 어땠니?”라고 묻자. OO는 “따뜻했어요 춥지 않아서 아빠한테 잠바를 두고 왔어요”라고 말한다.
4월
놀이활동
OO가 역할놀이의 동물을 가지고 놀이를 하면서 교사가 옆으로 다가가니 \"선생님 악어 배가뚱뚱해요.\" 하고 이야기를 하였다. \"정말 악어배가 뚱뚱하네.\" 하고 교사가 대답을 하자 OO가 \"왜 그런지 아세요?\" 하면서 \"악어가 배탈이 나서 그래요.\"하며 악어배를 만져보였다. \"배를 만져주면 배탈이 나을거예요.\" 하며 배를 살살 문질러 주었다.
5월
일상생활
공원에서 지렁이가 밖으로 나와 있자 “선생님 지렁이~ 지렁이가 왜 나왔지?”하고 묻는다. 교사가 지렁이가 해님을 만나러 나왔나봐~ 하고 답하자 “아니! 아니! OO 보러 나왔어요 지렁이 시현이 보러왔어”하고 말하며 지렁이에게 가까이 다가가 관찰한다.
6월
놀이활동
OO와 같이 마라카스를 흔든다. 자신이 한번 흔들고 나면 다음에 OO보고 흔들라고 말을 하고 그 다음에는 다시 자신이 흔들며 서로 화음을 만들어 연주한다.
7월
일상생활
OO는 오늘부터 취학 전 1000권 도서읽기에 도전했다. OO는 도서 1000권 읽기에 도전하며 어떻게 해야하는지 설명을 들었다. 설명을 들은 OO는 “선생님 저 집에서 책 엄청 많이 읽었는데요?”라고 말하며 자신이 읽었던 책의 제목을 말하기도 하였다. OO가 읽은 책의 제목을 쓰면서 가정과 연계해서 독서기록장을 가지고 다녀야한다고 말해주니 OO는 “집에 갈 때 할아버지가 오시니까 할아버지한테 얘기해주세요”라고 말하며 부탁했다. 하원하면서 그 생각이 났는지 OO는 교사에게 “선생님 매일 가지고 오라고 한거 이름이 뭐였죠?”라고 물어보며 스스로 할아버지께 정보를 전달하기도 했다.
8월
놀이활동
태양과 행성 친구들 미술 활동을 한다. 동그란 판을 보며 “검정색이 꼭 우주같네!”라고 말한다. 준비된 행성 스티커를 보며 “토성이 너무 아름다워.”라고 말한다. 행성을 다 붙인 후에 OO는 별 과 반짝이 스티커를 곳곳에 붙이며 “너무 멋진 우주다.”라고 말한다.
발달
종합평가
OO는 입고 온 옷차림에 관해 관심을 보이며 날씨를 언어적으로 표현할 수 있다. 인형을 가지고 보며 상상을 하며 이야기를 하고 어

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