장애영유아교3주 1강에서 장애영유아 교육지원에 대해 학습했습니다. 장애영유아 지원을 보육과 교육의 관점에서 기술하고, 문제점 및 개선방향을 제시하시오.수방법론

소개글

장애영유아교3주 1강에서 장애영유아 교육지원에 대해 학습했습니다. 장애영유아 지원을 보육과 교육의 관점에서 기술하고, 문제점 및 개선방향을 제시하시오.수방법론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론


Ⅱ. 본론


1. 장애영유아 통합교육·보육의 의미


2. 장애영유아 통합교육·보육 문제점 및 개선방향


2.1. 장애영유아 통합교육·보육의 문제점

2.2. 장애영유아 통합교육·보육의 개선방향


Ⅲ. 결론


Ⅳ. 참고문헌

본문내용

관계를 가지며 영유아 특수보육 연수과정에 적극 참여하는 것이다. 뿐만 아니라 장애영유아의 행동은 같은 또래의 비장애영유아와 질적으로 다를 수 있다는 것을 인정하여 장애영유아와 더욱 긍정적인 관계를 발달시키고 장애영유아와 비장애영유아들이 함께 통합과정을 경험하도록 조직하는 것이다.
통합교육·보육의 문제점들을 개선하기 위해서는 무엇보다 장애영유아의 성공적인 교육과 보육을 위해서 보육교사와 특수교사 간 협력이 매우 중요 할 것이다.
Ⅲ. 결론
통합보육은 본질적으로 장애영유아와 비장애영유아들이 정규 교육기관에서 함께 보육하는 것을 의미한다. 통합교육·보육은 장애영유아에게 다양한 효과를 준다. 비장애영유아의 행동을 관찰하고 모방하면서 바람직하지 못한 행동을 감소시킬 수 있고 사회적으로 수용될 수 있는 다양한 행동과 다양한 어휘, 바른 언어표현 방식도 배울 수 있다. 또한 숨겨진 잠재능력을 발견하고 발휘 할 기회도 가질 수 있고 자극적이고 반응적인 경험을 할 수 있을 뿐만 아니라 발달에 적합한 교육과정을 경험 할 수 있다. 마지막으로 다른 영유아들로부터 직접적으로 학습 할 수 있는 기회까지도 가질 수 있어 통합교육·보육은 장애영유아에게 많은 효과를 줄 수 있어 본론에서 제시한 통합교육·보육의 문제점들을 인지하고 개선점을 기억하여 장애영유아를 통합교육·보육해야하겠다.
Ⅳ. 참고문헌
장애영유아교수방법론 교안
김은영 외3, 2007, 장애 영유아 통합교육 및 통합보육 내실화 방안 연구, 육아정책개발센터
네이버 ‘장애영유아 통합보육 프로그램’
https://blog.naver.com/toggi0526/100160664342

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