관찰일지 만0세 1년 4명 영아 관찰 17페이지

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목차

관찰일지 만0세 1년 4명 영아 관찰 17페이지

본문내용

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사회관계
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아침에 등원하면 친구들과 함께 앉아서 “안녕~ 안녕~”노래로 인사를 나눈다. 그러면 OO이는 친구들과 교사를 번갈아 자세히 쳐다보기도 한다. 친구들과 함께 앉아서 놀잇감을 탐색하며 잘 논다. 친구들과 함께하는 시간이 참 좋은가 보다. 함께 산책하며 화단의 식물에게 인사를 나누며 좋아하는 OO이다. 산책하는것을 아주 좋아하고 햇볕이 눈에 비치면 인상을 찌푸리기도 한다.
예술경험
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당근도장찍기를 하는 친구들을 쳐다보며 책상앞으로 다가간다. 당근도장을 하나들고 친구의 도화지에 같이 찍는다. 교사가 다른 도화지를 주자 새도화지에 도장을 번갈아 사용하며 도장을 찍는다. 도장을 찍고 난후 도화지를 들어 보인다.
자연탐구
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스티커를 붙여 선물 상자를 꾸민다. ○○는 붙이고 싶은 스티커를 손가락으로 가리켰고 교사가 스티커를 떼어주면 스스로 상자에 붙여 꾸미기를 시도한다. 스티커를 모두 붙인 후에는 손가락으로 스티커를 가리키고 옹알이한다. 교사가 스티커 모양 이름을 말해주자 또 다른 모양을 가리킨다. ○○는 교사가 들려주는 모양의 이름을 반복해서 듣는다.
영아 관찰 기록(만0세)
관찰 기간: 6월 ~ 8월
이름
000
성별
00
생년월일
00
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
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배변은 하루에 한번정도 보는 편이나 안볼땐 집에서 본다고 한다.
변은 정상으로 보나 색깔은 약간 푸른색을 띤다. 냄새는 심하지 않고 물로 닦아주면 시원해하며 가만히 있는다. 새기저귀를 가는 즐거움을 아는듯 가만히 누워기다려준다. 배변을 하면 힘을 주면서 끙~소리를 내기도 하고 얼굴이 벌게 지기도 한다. 배변양은 그리 많지않다.
배가고프면 울음으로 표현하고 분유를 먹을땐 조용한 분위기에서 먹어야 잘 먹는다. 분유를 먹다가도 숨쉬기가 힘들면 입을 아~ 벌리고 좀 쉬었다 빨기도 한다. 영아들이 먹는 과자를 혼자 잘 빨아먹으며 교사가 한입 달라고 하면 싫다는 표정을 지으며 인상을 찌푸리기도 한다.
신체운동
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선생님 손을 잡고 일어 날 수 있고 스카프나 놀잇감을 제시하면 손으로 잡으려 하고 잡아 당겨 탐색하기도 한다. 공을 빙글빙글 돌려주면 손을 뻗어 잡으려 한다. 혼자 잠깐 앉아있기도 하지만 아직 허리힘이 약하기 때문에 오래앉아 있지는 못한다. OO이는 선생님과 눈을 마주하고 활짝 웃음짓는다. 바로 누워있는것 보다 엎드려서 놀잇감을 탐색하는것을 좋아하고 잇몸이 간지러운지 입에 넣는 놀잇감을 주면 꼭 깨물며 잘 논다.
의사소통
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낮잠을 자고 일어나서 교사가 OO이 잘잤어 했더니 웃으며 다가와 안긴다.교사가 이불을 개서 넣으려니 OO이가 자신이 자던 이불과 베개를 하나씩 가져다준다. 고마워 인사를하니 다른친구이불도 가져다주었다. -하원하면서 자신의신발과 OO이의 신발을 챙겨준다.
사회관계
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블럭을 빼앗았다. OO이가 OO이에게 와와와~하며 자신의 마음을 표현한다. 교사가 OO에게 OO이에게 같이 놀자라고 말해보자고 했더니 같이 놀자 하며 말로 표현을 한다. OO이가 교사를 쳐다보며 같이 놀다가 같이 놀기가싫은지 문놀이 장난감 앞에서 열었다 닫았다하며 까꿍놀이를 한다. 교사가 까꿍 했더니 까르르 웃으며 열었다 닫았다 한다.
예술경험
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동화 통을 두드려봐요 장면에 관심을 보인다. 교사와 함께 동화 이야기를 살펴보며 교사의 상호작용을 유심히 듣는다. 교사가 이야기를 들려주며 통을 두드리는 손동작을 흉내 내자 교사의 얼굴을 바라보며 방긋 웃는다. 동화를 반복해서 읽어본 뒤 ○○는 교사와 함께 통을 두드려보기도 하고 색깔 통 안에 다양한 놀잇감을 담아보며 동화 장면을 표현하기를 즐긴다.
자연탐구
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거울 속에 자기 모습에 웃음을 멈추었다 다시 웃었다를 반복한다. 까꿍 놀이도하면서 친구가 거울로 보이자 손바닥을 친구의 모습에 대보인다. 교사의 모습도 보이자 거울 속의 교사를 보며 웃어보인다.
영아 관찰 기록(만0세)
관찰 기간: 6월 ~ 8월
이름
000
성별
00
생년월일
00
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/
이유식은 좀 먹는편이나 양이 적다. 이유식을 먹을때 잘 넘어가지 않으면 기침을 하기도 한다. 먹기싫으면 뱉어내고 토하기도 해서 많이 먹이지 않는다.
분유는 아주 잘 먹고 먹는 시간이 길다. 분유를 먹다가 잠이 들기도 한다. 그러면 더 이상 먹이지 않고 재운다.
잘 놀다가 갑자기 구석으로 가는 OO이다. 가만히 지켜보니 힘을 주고 응가를 본다. 다~ 볼때까지 아는채를 안해야 잘 보기 때문에 모른채하고 다른 영아와 놀고 있으니 한참 후 교사에게 다가온다. 아마 응가 했다고 얘기하는것 같다.
별이와 화장실로 가서 깨끗이 엉덩이를 닦아주었다.
신체운동
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혼자앉아서 소리나는 놀잇감을 꾹꾹 누르며 잘 논다. 힘이들면 울음으로 표현하고 교사가 뉘우면 교실을 눈으로 탐색하기도 한다. 뒤집기는 아직 못해서 교사가 뒤집어 놓으면 다리와 팔을 뻗어 움직이기도 한다. 힘들어하면 다시 앉아서 놀이를 하고 스카프 놀이를 좋아한다. 교사가 스카프를 제시하면 손을 뻗어 잡아당긴다.
의사소통
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등원해서 엄마랑 헤어질때 엄마를 보며 손을 흔들어준다. “어?어?”하며 표현하기도 하고 동물울음 소리를 흉내내면 자세히 듣기도 한다. 특히 강아지 울음소리를 좋아한다. 촉감책을 좋아하며 직접만지면서 느낌을 경험해 본다.
위험한 행동을 할때 교사가 “OO야...하지 않아요~”라고 말하면 행동을 멈추며 교사를 쳐다본다. 말귀를 다 알아듣는것 같아서 참 기특하다.
사회관계
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매일아침 친구와 인사를 나누고 날씨 얘기를 나눈다. OO이는 교사의 말을 자세히 듣는다. 친구랑 손도 잡아보고 얼굴을 쓰다듬어 주기도 한다. 그리고 친구의 놀잇감을 빼앗기도 한다. 둘이서 마주앉아 머리를 만지기도 하고 머리를 잡아당기기도 한다. 교사는 “사랑해”하며 쓰다듬어주어서 서로가 친구임을 인지하도록 한다. 교사가 노래를 부르며 함께 놀이하면 영아들은 안정감을 찾고 놀이에 집중한다.
예술경험
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마라카스를 들고 흔들다가 교구장을 두드린다. “00아 위험해 ”하자 들고 의자에 앉아 놀고 있는 친구**이에게 다가간다. 동화책을 보던 **이의 책을 같이 보려고 하자 친구**이가 책을 들어 다른 곳으로 이동하자

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영아,   관찰일지,   보육일지,   주간보육일지,