영유아프로그램개발과평가) 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리에 대해 논하시오 2발도르프 프로그램의 교육과정에 관해 논하시오

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영유아프로그램개발과평가) 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리에 대해 논하시오 2발도르프 프로그램의 교육과정에 관해 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
Ⅰ. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리
1.서론
2.본론
3.결론

Ⅱ. 발도르프 프로그램의 교육과정
1.서론
2.본론
3.결론

Ⅲ. 참고문헌

본문내용

학교가 생긴 이후 현대사회에 이르기까지 발도르프 교육은 개혁적 교육의 모델로 인용되고 있다. 해당 교육방법은 아이들을 미리 확정된 교육목표로 유도하는 것이 아니라 아이 안에 내재되어 있는 잠재력을 일깨우는 것에 목표가 있다. 결론적으로 발도르프 교육학적 관점은 어느 특정한 목표로 아이들을 유도하거나 끌어당기는 것이 아니라 아이들 스스로의 특성을 일깨우는 교육이라는 것이다. 이에 따라 발도르프 교육은 깨움에 초점을 맞추어 운영되고 있다. 아이들을 깨우기 위해서는 교사가 먼저 깨어나야 하며 이후 아이들을 깨워야 한다는 것이다.
2.본론
발도르프 학교의 교육과정은 아이들에게 기본적으로 내재되어 있는 고유한 정신과 영혼적인 재능을 깨우기 위하여 운영되고 있다. 이를 위하여 1학년부터 일반적인 과목 지도와 함께 다양한 예술적 수업을 병행하게 된다. 발도르프 학교에서는 특히 아이들에게 예술적 영감을 불러일으키기 위해서는 교사가 먼저 풍부한 예술성을 갖추고 있어야 한다고 강조한다. 슈타이너 박사는 특히 아동기의 교육을 담당하는 교사일수록 더욱더 풍부한 예술성이 있어야 한다고 했으며 그를 영혼의 예술가(Seelenkunstler)라고 부르기도 했다. 교사가 영혼의 예술가로서 먼저 자각하고 예술이 살아있는 교육을 지도해야 한다고 강조하였으며 이를 위해서는 인간 본성과 본질에 대한 인지학적 학습을 해야 한다고 하였다. 슈타이너 박사는 교사는 인간의 본질에 대해 탐구하고 세계와 살아있는 관계를 맺어야 한다고 말했으며 그르 통해 학생을 세심하고 민감하게 이해해서 가르칠 수 있다고 하였다. 발도르프 교육과정에서 중요한 것은 단순히 지식을 전달하는 것이 아니라 학생 안에 내재되어 있는 창조적 힘이 깨어날 수 있도록 가르치는 것이기 때문이다.
발도르프 교육과정의 두번째 특징으로는 교육과정의 예술적 구성을 들 수 있다. 아이들이 배우는 교육과정 안에 회화적 요소와 음악적 요소가 있는 교과목을 포함시켜야 하고 지적인 교과를 포함하여 모든 교과를 가르칠 때에 그림이나 노래를 이용하는 등의 예술적 활동을 활용하여 지도하는 것이 특징이다. 이런 교육 방법의 이유는 지식과 학습이 단순히 머리를 통한 이해에 국한되는 것이 아니라 감정과 의지가 통합된 지식이 학생들에게 능력을 일깨울 수 있다고 생각하기 때문이다. 교육과정의 예술적 구성을 잘 보여주는 것 중 대표적인 것이 바로 교사들이 활용하는 칠판그림이다. 그림화는 수업 지도에서 매우 중요한 원리로 통하며 학생들이 그림을 통해 형상화 하는 것이 사물의 법칙과 본질에 대한 이해도를 높이고 이를 체험하여 학습을 돕는다고 강조한다. 이에 따라 발도르프 학교는 예술적인 교육환경을 유지하는 것 역시 매우 중요하게 생각한다. 예술교육을 위해 학교의 환경 역시 아이들의 성장 주기에 맞추어 유기적으로 지어져야 한다고 하며 학교 외관을 비롯하여 교실 벽의 색깔이나 교실 안의 탁자를 ‘계절식탁’이라고 하여 계절의 특징이 반영된 물건으로 장식한 것을 활용하여 공간의 교육적 예술적 구성을 강조한다.
또한 발도르프 학교는 한명의 교사가 8년을 가

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