부모상담일지 2학기 만 1세 16

소개글

부모상담일지 2학기 만 1세 16에 대한 보고서 자료입니다.

목차

부모상담일지 2학기 만 1세 16

본문내용

부르다 잠이 들기도 합니다.
집에서는 골고루 먹이지 못해 원에서 먹는 음식에 많이 의지하게 됩니다. 아빠와 화장실을 같이 사용하며 시도해보았는데 처음에 몇 번은 하더니 지금은 화장실에 들어 가려고 하지 않습니다. 작은 소리에도 깨서 다시 잠을 청하는 경우가 자주 있는데 다시 쉽게 잠들지 못합니다.
신체운동
여러 신체활동에 적극적인 반응을 보입니다. 아직 계단을 오르고 내리기가 서툴러 도움이 필요합니다. 활동 시 친구들보다 먼저 하려는 마음으로 친구를 밀기도 하고 울기도 합니다.
다른 친구들과 지내는 모습을 볼 수 있는 기회도 없고 놀 수 있는 기회가 없이 바로 어린이집에 간 거라 여러 부분이 걱정됩니다. 아직도 뛰는 것도 서툴러 넘어지는 경우가 여러 번입니다.
의사소통
간단한 단어나 문장을 이야기 할 수 있던 지난학기와 달리 아주 많은 언어표현으로 긴문장과 자기마음상태를 전달할 수 있으며 상대방의 의견을 간단히 묻기도 합니다. “ 이건 예쁘지 않아요?” “나 멋있지 않아요?” 등으로 상대방의 생각도 묻곤 합니다. 가족과의 일이나 경험담을 들려주기도 합니다.
식사 때 “시금치 먹으면 아빠처럼 튼튼해지지?” 하거나 말씀하신대로 생각을 묻기도 합니다. 언어로 표현 하는 게 아주 많이 발달한 것 같습니다.
사회관계
친구들이 활동중 다툼이 생기면 그상황을 피해 다른 활동으로 이동하는 모습을 보입니다. 친구들의 놀잇감을 갑자기 웃으며 빼앗아 가는 모습을 보입니다.
동생이 놀고 있을 때 와서 뺏고 밀고 때리기도 합니다. 그럴때마다 혼을 내고 있는데 더 심해지는 듯해서 걱정입니다. 저도 모르게 작은 아이만 감싸는 것 같아 마음이 불편하지만 어린동생이라 먼저 챙기게 됩니다.
예술경험
원에서는 친구들이 악기를 들고 움직이며 춤을 추거니 하면 쳐다만 보다가 교사가 잘한다는 칭찬을 하자마자 친구들을 따라 악기를 들고 춤을 추고 연주를 합니다. 다른친구들이 다른 활동을 해도 00이는 한참을 하고 즐기는 편입니다.
집에서도 핸드폰으로 노래 동요를 틀어 달라고 해서 틀어주면 한참을 보고 있습니다. 그런데 핸드폰을 많이 보여줘도 되는건지 걱정입니다. 빼앗으면 소리를 지르고 화를 내서 그냥 두는 경우가 많습니다.
자연탐구
지난학기와 마찬가지로 자기 주변에 관심과 탐색이 짧은 편입니다. 여러 부분에 관심을 가질수 있도록 지원하고 새로운 놀이방법도 알려주며 친구들과 함께 어울리도록 도와주고 있습니다.
다른 놀잇감을 사주었더니 요즘은 다른 놀잇감에도 관심을 보입니다. 밖에 자연에도 관심을 보입니다. 낮에 나가서 안들어오려는 경우가 많습니다.
건의사항
2학기 부모 상담 일지
담임
원장
상담 일자
20 년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세)
상담참여자
000
상담방법
방문 / 전화
교사의견
부모의견
상
담
내
용
기본생활
식습관
배변습관
수면습관
좋아하는 음식 싫어하는 음식을 정확하게 표현하며 식사합니다. 음식을 흘릴 경우 꼭 치우고 식사를 해야 합니다.
변의 경우에는 하고 나면 기분 안 좋음을 바로 표현하고 있습니다. 먼저 하고 싶다는 의사는 아직 하지 않습니다. 자기 이부자리를 알고 찾아 누울 수 있고. 깊게 편안하게 잠들고 일어납니다.
과자와 사탕 단 음식을 먹으려고 해서 걱정입니다. 집에서는 거의 기저귀를 차지 않고 생활하고 있습니다. 아무래도 기저귀를 차고 있어 기저귀에 하는 것 같습니다. 잠을 잘 때는 실수하는 경우가 있어 잘 때만 하고 생활하고 있습니다. 잠은 집에서도 아주 잘 자고 일어납니다.
신체운동
소리를 크게 내며 뛰어다니는 모습을 많이 보게 됩니다. 교실에서는 뛰지 않으나 책상위에 올라가 뛰어내리거나 쇼파위에 올라가는 모습을 보입니다. 친구들이 활동하는 모습을 보고 따라 활동합니다.-원에서 한 활동들을 집에서도 챙겨 활동하도록 해주신다니 감사합니다.
어린이집이 넓어서 그런가봅니다. 집에서는 거의 앉어서 지내는 편입니다. 여러활동들을 저도 유도하고 제공하고 있는데 아이가 어린이집에서 놀이하는 게 너무 좋은가봐요. 집에 와서 같은 활동을 하는 경우가 많아 제공해주려고 노력하고 있습니다.
의사소통
요즘은 “왜 왜” 라는 말을 자주해서 설명해주고 이해시키고 있습니다. 교사가 무슨 행동이든 어떤 모습을 보여도 “왜 왜” 하는 말을 해서 알려주고 움직이고 있습니다.
집에서 아빠가 자주 쓰는 말입니다. 그래서 배워 원과 집에서 자주 사용하는 것 같습니다. 집에서도 계속 왜왜 하고 물어서 어떨때는 지칠때도 있습니다.
사회관계
친구들 대신 친구들의 불편함을 교사에게 전달해주기도 하고 친구들을 도와주는 모습을 자주 볼 수 있습니다. 친구들과 놀이 중 많은 언어표현으로 놀이활동을 주도하는 모습도 보입니다.
동생이 많이 아파 아이에게 신경 쓸 겨를이 없어 할머니 할아버지께서 챙기고 계십니다.
집에서는 동생과 놀이기회가 적어 원에서는 친구들과 잘 지내기를 바라고 있습니다.
예술경험
음악이나 노래를 알아듣고 따라부르고 흥얼거리며 율동하듯 몸을 흔드는 모습을 많이 보여줍니다. 여러색을 사용하기보다는 한두가지색 (빨강, 노랑 분홍)을 가지고 그리기합니다.
하루종일 노래를 틀어달라고 졸라대기도합니다. 원하는 노래를 말하며 틀어달라고할때도 있구요. 색연필과 크레파스로 온집안 바닥에 그리고 오빠들 책에 그리기도 해서 혼낸적이 있습니다.
자연탐구
지난학기와 마찬가지로 자기 주변에 관심과 탐색이 짧은 편입니다. 여러 부분에 관심을 가질수 있도록 지원하고 새로운 놀이방법도 알려주며 친구들과 함께 어울리도록 도와주고 있습니다.
다른 놀잇감을 사주었더니 요즘은 다른 놀잇감에도 관심을 보입니다. 밖에 자연에도 관심을 보입니다. 낮에 나가서 안들어오려는 경우가 많습니다.
건의사항
2학기 부모 상담 일지
담임
원장
상담 일자
20 년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세)
상담참여자
000
상담방법
방문 / 전화
교사의견
부모의견
상
담
내
용
기본생활
식습관
배변습관
수면습관
아토피가 식습관 관련이 있으니 잦은 간식과 인스턴트음식은 피했으면 좋겠습니다. 화장실사용을 하는 친구들이 생기면서 해보고 싶어하며 같이 시도도 하고 있습니다. 뒤척이고

키워드

상담일지. 관찰일지,   보육일지,   발달평가