교육사회학

소개글

교육사회학에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

사회학의 새로운 흐름 속에서 체계화된 것으로 메드가 가장 대표적 철학자이다. 상호작용 이론에 따르면 진리는 절대적인 것이 아니고 유기체의 관심과 요구에 따라 상대적인 것이라고 할 수 있으며，말이나 행동은 직접적으로 연결되어야 한다.
여기서 유기체는 특정 환경 속에서 창조되어 환경을 변화시키는 요인으로 작용한다. 인간이 사용하고 있는 모든 기호에는 의미가 있으며，그리고 인간은 주관적으로 생활환경을 구성하는 모든 사물에 의미를 부여한다. 그렇기 때문에 인간에게서 모든 대상은 주관적으로 해석된 의미라고 할 수 있는 부여된 뜻을 가지고 있다. 이것은 모든 것에 상징성이 있다는 것을 뜻한다. 그렇기 때문에 상징적 상호작용론은 상징을 매개로 한 의미적 행위를 통해 인간의 사회적 행위를 포착하여 사회와 자아의 관계형식으로의 접근을 시도하는 이론이라고 할 수 있다.
상징적 상호작용론적 입장에 따르면 특목고로 인한 교육 불평등 문제는 개인 간의 상호작용을 통해 발생하는 일상적인 현상이라고 할 수 있다. 그렇기 때문에 특목고 제도를 유지하게 되면 자연스럽게 교육 불평등 문제가 해결될 것이다.
4. 나의 생각
나는 교육이 우리나라 사회에 많은 순기능을 담당하고 있다고 생각한다. 하지만 교육 자체에 불평등 문제가 발생하게 되면서 이에 따른 다양한 부작용이 발생하고 있다. 그 중에서 심각한 것이 본론에서 주로 다뤘던 교육 불평등이다. 교육 불평등은 사회 불평등으로 이어지게 되면서 계층간 갈등 등의 다양한 문제를 발생시키는 요인이 되고 있다. 그렇기 때문에 교육이 제 기능을 효과적으로 수행하기 위해서는 이러한 교육 불평등 문제부터 해결해야 한다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 교육이 우리나라 사회발전과 사회평등화에 기여했는지에 대해 서술해보았다 교육으로 인한 사회 불평등 문제는 현대 사회의 매우 중요한 문제 중에 하나라고 할 수 있다. 그렇기 때문에 사회 불평등 문제 해결을 위한 다양한 접근이 필요하다. 특히 앞서 서술했던 네 가지 이론은 각각 교육으로 인한 사회 불평등 문제에 대한 여러 가지 시각을 제공해주고 있으며 이에 따른 대안도 여러 가지이기 때문에 사회 불평등 문제를 단편적인 시각으로 바라볼 것이 아니라 다양한 이론을 통해 접근하려는 노력이 필요하다고 생각한다.
참고문헌
김신일 <교육사회학>, 교육과학사, 2015
김병성 <교육사회학>, 학지사, 2017
오욱환 <교육사회학의 이해와 탐구>, 교육과학사, 2003

키워드

교육사회학,   교육,   사회발전,   사회평등화