만3세,만4세 혼합반 어린이집 평가제 관찰일지 및 발달평가 60Page (아주 자세합니다)

소개글

만3세,만4세 혼합반 어린이집 평가제 관찰일지 및 발달평가 60Page (아주 자세합니다)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

O가 달팽이를 가리키며 교사에게 “선생님 그런데 얘는 언제 일어나요?”라고 묻는다. 교사가 “밤이 되면 일어나서 밥도 먹고 운동도 한 대요” 라고 이야기 하자 “아”라고 웃으며 소리 내고 달팽이를 바라본다.
종합발달평가
글씨도 정성을 다해 쓰고 색칠도 여러가지 색을 사용하여 형태감있는 모양으로 그림을 그릴 수 있다. 평소 책을 보면서 글을 읽을 때 아직 잘 모르는 단어가 있어 친구와 교사의 도움이 필요하고 글씨를 쓸 때도 OO가 아는 단어 외에는 교사에게 도움을 요청하여 언어발달이 증진될 수 있도록 도와줄 필요가 있다. 기차놀이 시 다른 친구로 인해 원활한 활동이 이루어지지 못하자 친구에게 소리를 지르며 이야기 하는 모습을 보인다.
이 름
OOO
반 이 름
OOOO반
연 령
만4세
기 록 자
OOO
구 분
관찰내용
발
달
영
역
기본생활습관
점심시간에 자리에 앉아 교사가 배식해 주는 밥을 보며 ‘나 이거 먹을 수 있어요.’라고 이야기를 한다. 배식을 다 받고 ‘밥 말아 먹을거에요.’라고 이야기를 하고 밥을 국에 말은 후 ‘이거랑도 먹을거에요.’라고 이야기를 한 뒤 반찬과 같이 먹는다.
신체운동
실외활동 중 교사가 계속 달리면 안전사고의 우려가 있다고 이야기하자 제자리에 멈춰선 후 “이렇게 멈추면 되지요?”라고 이야기한다. 그 후 조금 속도를 줄여 달리며 “선생님 이것 봐요. 이렇게 천천히 뛰면 안 부딪혀요”라고 웃으며 말한다.
의사소통
물놀이 하면서 친구와 “내꺼야” 하면서 물고기 잡기 놀이하면서 친구에게 이야기 하기도 한다, “내가 먼저 잡았어요” 하고 친구가 가져가려 하자내가 먼저 잡았음을 이야기 하고, 다시 물고기를 잡기에 집중하는 모습이 관찰되었다. 물총놀이도 하면서 “선생님한테 발사” 하고 교사를 향해 물총놀이도 하기도 한다.
사회관계
“우리 기차만들까”라고 말한 OO가 교구장에서 벽돌블록을 꺼내어쌓고 있다. 교사가 “처음보는 기차네라고 이야기 하자 “어 ~ 이 기차는 높은 기차야 ”라고 말하며 블록을 위로 쌓는다.
예술경험
손가락에 물감을붓으로 발라 꽃받침만 그려진 그림위에 손가락에 묻힌 물감을 이용하여 꽃잎을찍어 봄꽃을 완성하였다. OO가 노랑색과 파랑색을 손가락에 묻혀 꽃을 완성할수 있었다. 다 만든 꽃을 보고는 \"선생님 보세요 다 했어요.\" 라며 그림을 보여 주었다.
자연탐구
등원한 OO가 선생님을 보며 ‘선생님 나 오늘 오면서 고양이 봤어요 노란색 고양이 봤어요’라고 이야기한다. OO에게 ‘그랬어요?’라고 이야기 하니 OO가 ‘네 고양이가 냐옹 했어요’ 라고 이야기 하며 고양이 흉내를 낸다.
종합발달평가
OO가 벽돌블록으로 기차를 만들거나 집을 만들며 놀이를 반복적으로 하고 있다. 반복적으로 집중하여 쌓기 놀이를 하는 모습으로 보아 OO는 벽돌블록을 가지고 놀이하는 것을 좋아하는 것 같다. OO가 친구와 벽돌블록을 서로 하겠다고 갈등상황이 발생하지만 말로 해결할수 있도록 이야기 해 주고 있으며, 벽돌블록의 개수를 늘려 더 다야한 기차와 집이 완성될수 있도록 도와주어야겠다. 그림을 완성하고는 예쁘게 만든 꽃에 뿌듯해 하였다. 색이 조화로웠다. 주변 세계와 자연에 대해 호기심을 가지고 ,자연을 탐색하며 즐길 수 있다. 주변의 동식물에 관심을 가지고 친숙한 물체의 특성화 변화를 감각으로 탐색할 수 있다.
이 름
OOO
반 이 름
OOO반
연 령
만4세
기 록 자
OOO
구 분
관찰내용
발
달
영
역
기본생활습관
점심을 먹고 양치질을 준비한다. 칫솔과 컵을 꺼내고 먼저 준비하고 있는 OO 앞으로 가서 줄을 선다. 뒤에 있는 OO가 “OO야 너 줄서야지.” 라고 이야기하자 가만히 있는다. OO가 다시 줄을 서야한다고 이야기하자 큰 목소리로 “알았어.” 라고 이야기 한다.
신체운동
친구들과 자유선택활동으로 남은 소풍시간에 ‘무궁화꽃이 피었습니다’ 놀이를 하였다. 갑자기 돌아보는 술래에 맞춰 OO는 재빨리 다리에 힘을 줘 움직임을 멈춰 게임활 동의 규칙을 지키며 놀이를 해 보았다.
의사소통
주말 지낸 이야기 나누기를 한다. OO가 “저는 아무것도 안했어요” 라고 말한다. 그걸 듣더니 친구가 “우리 어제 공원 다녀왔잖아.”라고 말하자 OO가 “아 맞다! 선생님 공원 가서 자전거도 타고 신나게 놀았어요.” 라고 말한다.
사회관계
발레복을 갈아입다가 발레복이 잘 올라가지 않자 OO에게 도움을 요청한다.OO가 발레복 입는 것을 도와주자 ‘고마워~’ 라고 말을 한다.
예술경험
등원하자마자 색종이 접기 책을 보여주면서 어제 엄마가 사 주셨어요 하면서 친구들에게 \"누구 나랑 색종이 접기 할 사람\" 하면서 불러본다. OO가 제일 먼저 \"나도 할래\" 하면서 다가온다. OO가 나는 트리케라톱스 접어 볼 꺼야 하면서 책을 보여준다
자연탐구
곤충 카드 만들기 활동을 한다. 교사가 곤충 사진을 보여주며 “어떤 곤충이게” 라고 묻자 “무당벌레” 라고 대답한다. 교사가 “우와 OO 잘 안다”라고 말하며 “이건 뭘까?” 하고 묻자 “사마귀” 라고 대답한다.
종합발달평가
OO는 자신이 힘들어 하는 일을 친구의 도움을 받고 고마움을 말로 표현한다. 그리고 친구들과 함께 나누며 활동하기를 좋아하고 섬세한 활동을 잘 한다. OO는 주말에 있었던 일을 정확하게 회상하지 못하였지만 친구가 장소를 이야기해주자 회상하면서 주말에 했던 일을 다양한 단어와 문장으로 말하는 모습이었다. 또한 관심 있는 동식물의 특징에 대해 관심을 가지고 탐색한다. OO가 생명체를 소중히 여기는 마음을 가질 수 있도록 상호작용해 주어야겠다.
이 름
OOO
반 이 름
OOOO반
연 령
만4세
기 록 자
OOO
구 분
관찰내용
발
달
영
역
기본생활습관
OO가 융판을 꺼내더니 차도와 인도에 사람과 자동차를 붙인다. 00가 OO가 붙이는 활동이 재미있어 보였는지 “OO야 나도 해 볼게 ”라고 말하자 OO가 “그래”라고 말하며 자동차 그림을 친구에게 주고 있다
신체운동
매우 활발하여 조금은 안전에 주의 하면서 활동할 것을 지도하고 있다. 노래와 율동도 잘하지만, 바깥놀이나 산책, 견학활동을 즐거워 하며 “저건 민들레야” “초록색이야” 하고 알려주면 바로 인식하고, 따라 말하기도 한다.
의사소통
OO가 OO와 역할놀이를 하면서 케

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