어린이집 유아관찰일지 - 만3세,만4세반 놀이와 일상생활 관찰일지

소개글

어린이집 유아관찰일지 - 만3세,만4세반 놀이와 일상생활 관찰일지에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

. OO에게 주말 지낸 이야기 발표를 해보자고 이야기하자 “네.” 라고 말하며 천천히 나온다. 조금 작은 목소리로 “저는 엄마랑 오빠랑 할머니네 집에 갔어요..”라고 말한다. 교사가 조금더 큰 목소리로 말하자고 하자 조금 더 큰 목소리로 천천히 말한다.
해석과 평가
발표를 할 때 조금 자신감 있는 모습으로 큰 목소리로 할 수 있도록 격려해주어야겠다. 평상시에도 OO의 생각을 자주 물어봐서 자신의 생각과 감정을 표현할 수 있는 기회를 자주 접하도록 해야겠다.
관찰기간
3월 2일 ~ 2월 28일
이 름
OOO
연 령
만3세
반이름
OOO반
담당교사
OOO
구 분
관 찰 내 용
일상생활
듣고 말하는데 문제가 없으나 또래에 비해 자신의 의사를 언어로 표현하지 않는편이다. 친구들과 놀이시에도 언어적 상호작용이 부족한 편이다. 싫고 좋은 부분을 이야기는 하지 않지만, 고개를 끄덕이거나 저으며 정확하게 의사 표현을 한다. 가끔 이름을 부르면 “네“ 대답하기도 하고, 그림을 보고 “이건 누구예요?” 물으면 “엄마＂라며 짧게 대답하기도 한다.
해석과 평가
가정에서는 언어표현이 많다고 하니, 원에서도 편안하게 언어표현을 할 수 있도록 교사의 노력이 필요하다.
놀이활동
OO와 함께 성냥깨비 높이쌓기 놀이를 한다. 자신이 한번 쌓고 OO가 한번 쌓기를 반복한다. 어느정도 쌓았을 때 OO 차례가 되었고 OO가 성냥개비를 올렸을 때 와르르~ 무너진다. 그러자 ‘야~ ’라고 소리친다
해석과 평가
친구의 잘못으로 성냥개비 쌓기가 무너지자 친구를 질책하며 잘 쌓아볼 것을 훈계하듯 이야기 한다.
일상생활
OO는 주말을 지내고 등원을 하였다. OO는 웃으며 등원을 한 후 교실로 들어왔다. 교사의 도움을 받아 자신의 겉옷을 정리하고 물통과 간식 통도 정리해보았다. 정리를 다 한후 OO는 교실에서 놀이하고 있던 친구들을 둘러보았다. 블록으로 놀이하는 친구, 동물 모형으로 놀이하는 친구들을 본 OO는 교사의 손을 잡아 친구들 옆으로 다가갔다. 동물 모형을 가지고 놀이하고 있는 친구에게 다가가 “으아아!!” 소리치며 악어 모형을 들어 올렸고 옆에 있던 친구는 놀라는 모습이었다. 놀이하고 있는 OO에게 “OO야 악어가 정말 무섭구나~”라고 말하니 한번더 “으아아!!” 소리치며 악어를 들어 올리기도 하였다. 놀이를 하던 OO는 블록으로 놀이하는 친구들에게 다가가 친구와 함께 블록으로 집을 지어 보기도 하는 모습을 보여주었다. 블록을 이용해 집을 짓던 OO는 사람 인형을 가져와 친구와 함께 놀이해보기도 하고 교사에게 사람 인형을 주며 같이 놀이하자고 제안하기도 하였다.
해석과 평가
OO는 또래와 즐겁게 놀이하고 싶어하였고 또래가 놀고 있는 곳에서 놀이할 수 있었으며 친구 관계를 이해하고 있었다.
관찰기간
3월 2일 ~ 2월 28일
이 름
OOO
연 령
만3세
반이름
OOO반
담당교사
OOO
구 분
관 찰 내 용
일상생활
점심식사 시간에 OO가 “나는 여기있는 반찬 다 먹을 수 있어요”라고 말한다. 교사가 “OO 골고루 잘 먹는구나 멋지다”라고 말하니 웃으며 젓가락을 들고 반찬을 먹는다.
해석과 평가
OO는 음식에 관심을 가지고 즐겁게 먹을 수 있으며 골고루 먹을 수 있다.
놀이활동
교사가 습자지를 주었더니, OO가 양 손에 습자지를 쥐고 던져 본다. 한 손에 습자지를 잡고, 풍선 채를 잡은 다른 한 손으로 습자지를 맞춰 본다. 교사에게 OO가 ‘이것 봐, 풍선으로 맞췄어’라고 말한다. OO가 풍선 채로 습자지를 쓸며 빗자루 놀이를 한다.
해석과 평가
OO는 또래에 비해 실내외 신체활동을 즐기는 편이다.
일상생활
자유놀이 시간에 친구와 놀이를 하며 ‘OO야 이리 와바’ 라고 말하며 친구를 부른다. 친구가 OO 옆으로 오자 ‘나랑 이거 같이 색칠하자’ 라고 말하며 자신이 가져온 색칠 공부를 함께 색칠하자며 색연필을 친구에게 건내고 같이 색칠공부를 즐겁게 해 본다.
해석과 평가
친구를 좋아하고 친구에게 친절하게 대할 줄 아는 모습을 보인다. 먼저 같이 손 내밀줄도 알지만 가끔가다 친구를 너무 좋아하여 말을 막 할 때도 있어 나쁜 말과 좋은 말 습관을 잘 구분하도록 지도해 주어야 겠다.
관찰기간
3월 2일 ~ 2월 28일
이 름
OOO
연 령
만3세
반이름
OOO반
담당교사
OOO
구 분
관 찰 내 용
일상생활
신체활동 시간에 바닥에 있는 선을 따라 걷는 중이다. 차례를 지켜 줄을 서고 하루의 차례가 되자 양팔을 벌리고 눈을 감는다. 교사가 “OO야 눈을 떠야 선을 볼 수 있지.\" 라고 말하자 “OO는 눈 감고도 할 수 있어요.\"라고 말한다. 안전에 대해 이야기를 나눈 후 눈을 뜨고 선을 따라 앞으로 걷다가 몸의 방향을 옆으로 돌린 뒤 옆으로 걷는다.
해석과 평가
OO는 위험한 상황에서 자신을 보호 할 줄 알고, 적절하게 대처하는 방법을 알고 있다.
놀이활동
“선생님 저 100까지 세어볼 수 있어요.볼래요?”라고 말하며 1부터 숫자를 세어보며 자신이 할 수 있는 데까지 숫자를 세어보았다. 생활속에서 수에 관심을 갖고 같은 장난감이나 미술도구가 있으면 숫자를 세어보고 정렬하여 놀이해본다. 친구들과 블록의 개수를 세어보거나 친구들의 명수를 세어보며 수에 많은 관심을 보이며 숫자쓰기활동에도 큰 흥미를 보인다.
해석과 평가
OO는 생활속에서 수와 연산개념을 알고 간단한 숫자세기에 관심을 갖고 세어볼 수 있다.
일상생활
북극곰을 큰 종이에 붙여 겨울 동물을 표현하고 있는 수연이에게 교사가 OO야, 이건 어떤 동물이에요? 하고 물어보자 이건 귀여운 북극곰에요. 어제 우리 북극곰에 대해서 이야기 할 때 생선을 먹고 있었어요.라고 이야기하며 생선을 붙여서 만든 북극곰을 들어서 교사에게 보여준다.
해석과 평가
OO는 이야기를 듣고 질문에 적절하게 대답을 하며 자신의 생각을 완성된 문장으로 말한다. 자신의 경험, 생각을 떠올려 이야기할 수 있다.
관찰기간
3월 2일 ~ 2월 28일
이 름
OOO
연 령
만3세
반이름
OOO반
담당교사
OOO
구 분
관 찰 내 용
일상생활
생크림을 빵 위에 펴바르며 ‘선생님 생크림이 자꾸 이상하게 돼요’라고 말을 한다. 교사가 펴바르는 것을 도와주었고 이후로 여러 가지 재료로 꾸민다.
해석과 평가
케

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