단순언어장애를 정의하고, 말늦은 아동과 구별되는 특징을 1가지 이상 제시하시오

소개글

단순언어장애를 정의하고, 말늦은 아동과 구별되는 특징을 1가지 이상 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 단순언어장애란

2. 말 늦은 아동의 언어 특성

3. 단순언어장애와 말늦은 아동과 구별되는 특징
1) 단순언어장애
(1) 실어증
(2) 발달적 언어장애
(3) 청력손실
2) 말늦은 아동
(1) 지적장애
(2) 신경장애

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

5~50%는 학령전기에 단순언어장애(Specific Language Impairment: SLI)로 진단되고, 학령기에는 읽기장애나 학습장애를 보인다고 하였다. 이러한 연구결과들은 표현 어휘 발달에서 지체를 보이는 아동들의 1/4 가량은 학령기 이후에도 언어나 학습에 어려움을 겪는다는 것을 보여준다. 또한 Thal & Katich(1996)는 말 늦은 아동에 대한 선행연구를 분석하여 말 늦은 아동들을 수용언어는 정상이면서 표현 언어발달에서 지체를 보이는 아동들(expressive language delay;ELD)이라고 명명하고 이들은 유치원에 갈 무렵이면 대부분의 언어영역에서 정상 범주에 속하고, 학령기에도 언어적 문제를 보이지 않는다고 제안하였다. 그러나 많은 종단 연구들은 3세 이전에 표현 언어발달 지체를 가진 아동은 학령기에 별도의 중재가 없이도 언어장애나 언어 및 학습 장애를 보이지 않았으나, 3세에서 5세 사이에 표현 언어발달 지체를 보인 아동들은 학령기에 언어와 관련된 학습이나 읽기에 영향을 미쳤다고 보고하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 단순언어장애를 정의하고, 말늦은 아동과 구별되는 특징을 1가지 이상 제시해 보았다. 언어의 기본 단위로서 어휘는 의사소통 기술에 영향을 미칠 수 있는 기초적이면서 아주 중요한 요소이다. 적절한 어휘의 사용은 의미 있고 효율적인 의사소통 상황에서 가장 중요한 역할을 한다. 어휘는 언어 능력의 기본으로서 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 등 전반적인언어 능력과 밀접한 관련을 가진다. 또한, 어휘 발달은 읽기 능력과 깊은 연관성이 있어 학령기의 학업 성취에도 중요한 역할을 한다. 따라서 어휘력은 타인에게 적절한 의미를 전달하여 의사소통이 효율적으로 이루어지도록 하며 전반적인 언어 발달에 기반이 될 수 있다. 더 나아가 추후에 학업 능력에도 긍정적인 영향을 끼칠 수 있다.
참고문헌
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고선희ㆍ황민아(2008). 단순언어장애아동의 추론에 대한 담화 길이의 영향. Communication Science and Disorders.
이희란(2010). 학령전 아동의 구문표현력 발달에 관한 종단연구. 언어치료연구.

키워드

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