만4세 1년 관찰일지, 종합행동 발달평가 20Page (평가제 관찰일지)

소개글

만4세 1년 관찰일지, 종합행동 발달평가 20Page (평가제 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술활동
자연탐구
-> 1학기 발달평가

기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술활동
자연탐구
-> 2학기 발달평가

본문내용

기 알아??비늘이 반짝이는 물고긴데 여기를 이색으로 칠해봐.”라며 친구와 같이 물고기에게 색을 칠하여 보았다.
자연탐구
OO가 “우리 이거 하자.” 라고 말하며 산타 할아버지의 배달 교구를 가지고 온다. 친구와 함께 게임을 시작한 OO는 주사위를 던진다. 200과 5가 나오자 게임판을 손으로 가르키면서 “그럼...음...OO에 배달해야지.”라고 말하며 선물 카드를 붙인다.
2학기 발달평가
단체 행동을 할 때 혼자서 개별행동을 자주 보인다. 질서를 지키고 짝궁손을 잡고 이동할 수 있도록 지도하였다.OO는 수에 관심을 가지고 주사위를 두 개 던져서 나온 숫자를 이해하면서 선물을 배달하는 게임을 하는 모습이었다. 활동을 통해 자연스럽게 덧셈과 뺄셈을 경험할 수 있는 모습이었다.
만4세반 OOO 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
OO에게 ‘모두 모두 제자리’노래를 들려주자 “선생님! 저 이 노래 전부 불러볼 수 있어요! 집에서도 불러 보았어요!” 라며 “모두 제자리~ 모두 제자리~” 노랫 말을 따라 부르며 정리를 한다.
신체운동
친구들과 함께 앉아있는 매트에서 바닥을 짚고 누워 앞으로 구른다. 상황을 보고 교사가 “OO야 많은 친구들이랑 있는 곳에서 구르기를 하면 서로 위험할 수 있어” 라고 이야기를 하자 “이거 해도 안 다치는데”라고 말한다. 교사가 “옆에 사람이 있으면 서로 닿을 수도 있어” 라고 말하자 “네” 라고 말한다.
의사소통
언어영역에서 책을 읽으며 “선생님 저 이 책 우리집에도 있어요” 라고 한다. \"그럼 OO도 집에서 이책을읽어 본적 있어요? 라고 물었더니 \"네, 재미있었어요” 라고 이야기 한후 책을 제자리에 꽂아놓았다.
사회관계
OO가 같이 놀자고 이야기하자 OO가 “사람이 많은데” 라고 한다. OO가 친구들을 숫자로 센다. “하나, 둘, 셋, 넷, 네명이네! 괜찮아 같이 놀자.” 라고 하자 OO가 “그래 같이 놀자. 그런데 장난감이 조금밖에 없으니까 조금만 기다려.” 라고 이야기한다.
만4세반 OOO 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술활동
OO가 색돌바구니를 꺼내서 자리에 앉는다. OO가 호랑이 얼굴을 콕콕 가리킨다.바구니에서 색돌을 꺼내서 호랑이갈기 부분에 올려서 호랑이를 꾸민다. OO가 완성된 호랑이그림을 보며 색돌을 하나씩 가리키며 놀이 한다.
자연탐구
온도계의 모습을 탐색한다. 빨간 줄이 멈춰 있는 수를 읽어본다. 친구를 부르며 빨간 줄이 멈춰 있는 이유를 물어본다.
2학기 발달평가
활동을 즐기며 즐겁게 참여하고 신체 능력에 대해 긍정적인 인식을 가지고 있으나 안전하게 활동하기 위해 노력이 필요하다. OO가 모양에 관심을 보이는 모습을 보이며, 호랑이 갈기 부분에 모양과 똑같은 색돌이 크기를 찾아서 호랑이 그림을 꾸미는 모습을 보였다. 색하는 활동을 즐겨하며, 원인과 결과를 이해하고 언어로 표현하는 모습을 볼 수 있다.
만4세반 OOO 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
점심시간에 식판을 받고 자리에 앉는다. 식사 노래가 끝나지 않았으나 손으로 자신이 좋아하는 음식을 집어 먹는다. 친구가 “아직 먹는거 아니야”라고 이야기를 해 주자 친구를 한번 바라보고는 손으로 밥알을 만진다. 낮잠시간에 자신의 이불을 찾아 눕는다. 잔잔한 음악이 흘러나오자 몸을 빙빙 돈다. 교사가 “OO야 위험하니까 바르게 누워서 자볼까”라고 말을 하며 이불을 정리해 주자 이불을 발로 찬다.
신체운동
친구에게 파이프로 공을 전달하던 중 OO가 위로 파이프를 기울일 때 친구도 함께 위로 기울이니 친구에게 “너는 아래로 내려야 우리가 공을 더 빨리 전달할 수 있어”라고 말하며 위 아래로 움직이며 공을 전달한다.
의사소통
OO는 놀잇감 사진이 있는 종이를 보며 “선생님, OO 곰 인형 좋아해요”라고 이야기 한다. 교사는 “곰인형을 좋아하는구나?”라고 이야기 하자 “네, 인형 좋아해요.”라고 이야기를 하고 옆에 있는 OO에게 “너는 뭐 좋아해?”라고 물어 본다.
사회관계
자유선택활동시간 놀이를 진행하는데 영역에 들어가지 않고 교실을 서성이며 돌아다닌다. OO의 모습을 관찰하다가 OO에게 다가가 “OO는 왜 안놀지? 놀이 안하고 싶어요?”라고 물어보자 “이거 놀고 싶어요”라며 친구들 놀고 있는 블록을 가르킨다. OO에게 “친구야 같이 놀자~~”하고 이야기 해 볼 수 있도록 하니 “부끄러워요”라며 소극적인 모습을 보인다.
만4세반 OOO 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술활동
우리 나라 옷 그림자료에 한글을 이용해 옷을 꾸며볼 것을 제안하였고 한글을 써서 옷을 꾸몄다. OO는 자신이 좋아하는 단어라고 이야기 하며 쓰는 모습을 보인다.
자연탐구
교사가 무순을 수확하여 먹을 것에 대해 이야기 한 뒤 오늘 어떤 것을 수확하는지 묻자 무순에 대해 이야기 하는 모습을 보인다. 친구와 함께 무순을 손으로 만져보며 탐색한다.
2학기 발달평가
OO가 잘 하지 못한다고 느끼거나 자신이 없는 것에 여전히 두려움을 나타낸다. 잘 하지 못하더라도 자신감을 가지고 참여할 수 있도록 많은 격려를 해주어야겠다. 상대방이 하는 이야기를 듣고 관련해서 말할 수 있고 주제와 관련된 본인의 경험, 느낌, 생각 등을 자유롭게 이야기 하며 주변의 상징, 글자 등의 읽기에 관심을 가지고 본인의 생각을 글자와 비슷한 형태로 표현할 수 있고 상황에 적절한 단어를 선택하여 사용하며 말한다. 자신이 좋아하는 것에 대해 이야기 할 수 있고 다른 사람이 좋아하는 것에 대해서도 묻고 이야기 할 수 있다.
만4세반 OOO 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
충치를 치료해요 게임 활동을 한다. 충치를 치료해요 카드 속 그림을 보며 “이를 안 닦고 자네. 이건 엑스야.”라고 말한다. 옆에 있는 친구에게 “양치 안 하고 자면

키워드

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