만5세반 (7세) 1학기 관찰일지와 발달평가 36명

소개글

만5세반 (7세) 1학기 관찰일지와 발달평가 36명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 기본생활
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 발달평가

본문내용

. 미술활동 시간에 흥미를 갖고 참여하는 모습을 볼 수 있다. 다른 유아들에 비해 색칠과 가위 사용이 빠른 모습을 볼 수 있어 꼼꼼하게 색칠하고 모양대로 잘 오릴 수 있도록 격려해줄 필요가 있다.
만5세OOO 1학기 관찰일지
영역
관찰내용 (OO 어린이)
기본생활
교사가 칫솔을 나누어주자 입속에 칫솔을 넣는다. 칫솔을앞 뒤로 흔들며 이를 닦다 칫솔을 씹는다. 교사가 “OO야 칫솔을 움직여서 양치를 해볼까?”라고 말하자 OO는 다시 칫솔을 움직여 양치를 한다. 교사가 “OO 치아가 깨끗해지고 있네”라고 말하자 전보다 손을 빠르게 움직이며 양치를 한다. 같은 행동을 반복하다 세면대에 치약을 뱉은 뒤 교사에게 입을 보여주며 “깨끗해요”라고 말한다.
신체운동
교실 위에 파란 비닐봉지로 구성된 OO반 작은 파도 옆으로 히터 바람이 나오자 비닐이 출렁이는 모습을 보고 “와! 파도가 움직인다!” 하며 제자리에서 높이뛰기를 하며 손 끝으로 비닐을 만지려고 시도한다. 몇 번 뛰다가 손 끝이 비닐에 닿자 “나 파도 만졌어!”하며 친구에게 이야기한다.
의사소통
OO가 통에 포도를 가득 담아서 등원을 하였다. 친구들과 포도를 나누어 먹으려고 가져왔다고 말하여 “우리 할아버지가 직접 지은 포도인데요 정말 맛있어요＂라고 자세하게 말하였다.
사회관계
OO와 시장놀이를 하며 물건을 사고 파는 놀이를 즐긴다. OO가 인형을 집어들며 ‘이거 얼마에요? 라고 물어보자 ‘백만원이에요‘라고 말을 한다. 그러자 OO가 ‘너무 비싸서 안살래요‘라고 하고 뒤돌아 선다. 뒤돌아 서는 OO를 잡으며 ‘알았어요 싸게 줄께요’라고 말을 하며 인형을 판다.
예술경험
OO가 친구들과 함께 역할놀이 영역에서 블록으로 가게를 만들고 놀이를 하고 있었다. 유아들은 서로 가게 주인과 손님이 되어 역할을 정해 농부가 수확한 작물을 사고 파는 놀이를 하고 있었는데 가게 주인을 맡은 OO는 \"자~오늘 아니면 못사요. 빨리빨리 사가세요. 노랗게 익은 배와 쫄깃한 옥수수가 나왔어요.“라고 말하였다. 손님 역할을 맡은 OO가 옥수수를 맛보는 흉내를 내며 ”와~ 옥수수가 너무 맛있어요!이 집은 옥수수농사가 엄청 잘 됐나봐요. 농부님들 감사합니다.”라고 말하며 놀이를 하였다. 그러더니 OO는 “아~계산기랑 비닐을 좀 준비하면 좋겠다고 말하며 역할놀이를 이어갔다.
자연탐구
과학영역에서 활동 하던 친구가 “선생님 싹 났어요”라고 말하자 과학영역으로 이동한다. 그 후 “선생님 이거 진짜 싹 나왔어요”라고 말하며 봉선화 꽃 화분을 관찰하는 모습을 보인다.
1학기 발달평가
스스로 양치를 할 수 있지만, 가끔식 칫솔을 씹거나, 장난을 치는 모습을 보인다. 안전을 위해 양치를 하기 전 양치하는 방법에 대해 반복적으로 이야기를 나누어야겠다. 시장에서 물건을 흥정하는 것을 실제처럼 상황극으로 표현한다. 자신의 경험, 느낌, 생각을 적절한 단어를 사용하여 말할수 있다. OO는 자신의 경험이나 상상을 극놀이로 표현할 수 있고 상황에 맞는 이야기를 대화형식으로 바꿔 놀이를 진행할 수 있다. OO가 관심 있어 하는 식물의 특성에 관심을 가지고 필요한 정보나 사실을 책을 이용하여 찾아본다. 인터넷을 이용하여 함께 찾아보며 정보를 찾는 것의 즐거움을 느낄 수 있도록 해야겠다.
만5세OOO 1학기 관찰일지
영역
관찰내용 (OO 어린이)
기본생활
놀이를 하다가 교사의 손을 잡고 나가려고 한다. 교사가 ‘어디가려고요?’라고 물어보니 ‘화장실 갈래요’라고 이야기한다. 교사와 함께 화장실에 가서 스스로 바지와 팬티를 내리고 소변을 본 후 손을 닦는 모습을 보인다.
신체운동
OO는 블록을 계속 탐색하며 자신의 작품을 완성 시키고 날개를 돌리며 놀고 있다. 그리고 친구의 작품을 가지고 논다. 다른 친구의 헬리콥터의 날개를 돌리며 친구와 대화하고 자신의 작품에 작은 블록을 여러개 붙이고, 친구가 OO의 헬리콥터를 가지고 놀다가 날개 부분이 떨어지자 다시 원래 있던 자리에 붙이고 논다.
의사소통
‘친구가 많아야 좋다/ 친구가 한명이어도 좋다’토의 활동 중 손을 든 OO에게 발표할 기회를 제공하자 “저는 친구가 많아야 좋다고 생각해요. 왜냐하면 친구가 한 명 밖에 없으면 그 친구가 어린이집 결석 할 때 같이 놀수 있는 친구가 없어서 심심하잖아요. 그런데 친구가 많으면 결석을 해도 다른 친구가 많아요. 그래서 저는 친구가 많아야 좋은 것 같아요”라고 의견을 말한다.
사회관계
자유선택활동 시간 미술영역에서 종이와 색연필을 꺼내 그림을 그린다. 잠시 뒤 교사에게 웃으며 “선생님 편지에요”라고 말하며 자신이 그림 그림을 교사에게 건넨다. 교사가 웃으며 고맙다고 인사하자 “또 만들어줄게요”라고 대답하며 돌아간다.
예술경험
OO가 ‘싱그러운 여름’노래를 부르며 북을 두드린다. OO가 옆에 앉아 OO가 치는 소리에 스카프를 두르더니 몸을 빙그르르 돌리자 OO가 북을 더 빨리 두드리며 “더 빨리 돌아야지”하고 말한다. OO가 목에 스카프를 두르고 더 빨리 몸을 돌리더니 “어지러워”하고 앉자 OO가 “그럼 천천히 쳐줄게”라고 말하더니 북을 천천히 친다.
자연탐구
나비의 성장과정 그림자료에 관심 보이며 OO가 “선생님 우리 이거 같이 봐요.~”하고 말한다. 교사와 함께 그림 자료를 살펴본 뒤 OO가 “우리 교실에도 나비 표본 있어요. 제가 가져와 볼게요. 여기 있어요!”하며 과학 영역에서 나비 표본 상자를 들고 온다. 교사가 “우리 현미경으로 자세하게 관찰해볼까?”라고 말하자 OO가 현미경을 가져와 능숙하게 표본을 올리고 눈을 대고 관찰한다.
1학기 발달평가
건강하고 안전한 생활습관의 기초가 형성되어있어 건강한 배변습관을 갖고 있으며 자신의 몸을 깨끗이 할 수 있다. 토론 및 이야기 나누기 시간에 OO의 의견과 생각을 정확하게 전달할 수 있으며 이야기 나누기 활동에 적극적으로 참여한다. 블록놀이를 할 때 양손 모두 사용하고 블록을 상자안으로 넣을 때는 주로 오른손을 사용하며. 한 번에 한손으로 두 개의 블록을 집을 수 있으며 다양한 크기의 블록을 조립하고 분리할 수 있다. 궁금한 것을 탐구하는 과정에 즐겁게 참여하며 자연에 대해 호기심을 갖는다. 현미경을 능숙하게 조작하여 표본을 탐색할 수 있다.

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