만4세 일상생활,놀이활동 1년 관찰일지 5명 10Page

소개글

만4세 일상생활,놀이활동 1년 관찰일지 5명 10Page에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동

본문내용

묻는다.“아프리카로 가야겠다.”라고 말한 OO는“아프리카로 여행 왔어요.”라고 말하고 도장을 찍어주는 사람에게 여권을 내민다. 여권을 돌려받은 OO는 비행기 박스 안에 들어간다.
일상생활
OO의 마음을 교사나 친구들에게 정확하게 표현할 수 있으며 친밀함을 나타낸다. OO의 마음을 언어 뿐만 아니라 편지, 미술 선물 등으로 표현하기도 하는 모습이다.
놀이활동
OO가 꽃을 꺼내서 자리에 앉는다. 먼저 꽃잎을 다 떼어 본다. 꽃잎의 모양을 보며 꽃잎을 하나씩 붙여 본다. 완성된 꽃을 보며 ‘하나, 둘, 셋, 넷, 다섯’이라고 말하며 꽃잎의 숫자를 세며 놀이를 한다.
놀이활동
OO가 미역을 관찰하려고 자리에 앉는다. 손으로 미역을 만져본다. 미역이 미끌거려요 라고 말을 한다. 이거 먹을수 있어요?라고 물어본다. 교사가 먹을 수 있다고 말을 하자 아주 조금 떼서 입속에 넣어본다.
만4세 OOO 2학기 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO가 색칠놀이를 하려고 앉아서 있다가 갑자기 울음을 터트린다. 왜 우는지 물어보자 ‘자기가 앉으려고 한 자리에 OO가 앉아서 기분이 안좋았다고 말을 한다.
놀이활동
역할 영역에서 음식과 접시가 든 바구니들을 꺼낸다. 접시를 나열하고 그 위에 음식을 올려 본다. 그리고 친구들에게 접시위에 올린 음식들을 한명씩 다 나눠주고 마지막으로 교사에게도 가져온다. 교사가 ‘OO야 고마워 잘먹을께~’ 라고 하자 눈웃음을 보이며 ‘네~’하고 대답한다.
놀이활동
본인의 생각을 상황에 맞는 단어나 문장을 사용하여 대화하는 모습을 보이며 적극적으로 대화에 참여한다. 수수께끼 활동에 많은 흥미를 표현하며 순서를 지켜 말하기를 시도하는 모습을 보인다.
일상생활
조금씩 식사의 양이 늘었으며 음식을 골고루 먹는 모습을 보였다. 자신의 생각을 표현해보려는 노력은 보인다.
놀이활동
미술 활동과 음률 활동에 고루 관심을 보이며 자발적으로 활동에 참여하고, 간단한 노래를 듣고 따라 부르며 미술 활동에 필요한 재료와 도구를 능숙하게 사용하는 모습이다.
놀이활동
가족 패턴 놀이 교구를 관찰하던 OO가 “선생님. 제가 이거 한번 맞춰볼께요” 하며 교사 앞으로 가져온다. 그리고는 패턴을 다 맞춘 후 교사에게 보여주면서 “선생님. 제가 다 했어요!. 이거 진짜 쉬워요” 하며 웃음을 보인다. 그때, 옆에 있던 한 친구가 패턴교구를 가져가려고 하자 “안 돼! 내가 하고 있었잖아”하며 화를 낸다.
만4세 OOO 2학기 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO는 이동운동과 앉았다 일어나는 등 신체의 움직임을 자유롭게 조절할 수 있으며 간단한 기구를 들고 이동하거나, 기울이는 등 자유롭게 다룰 수 있다
놀이활동
솔방울의 씨를 높게 던지고 씨가 날아가는 모습을 관찰하던 OO는 “빙글빙글 도는 모습이 회전목마같아”라고 말한다. 다시 한번 씨를 높게 던지며 돌아가는 모습을 관찰한다.
놀이활동
돋보기를 가지고 주변을 본다. 친구의 얼굴을 돋보기로 보다가 “야야 OO야 나 봐봐” 라고 하며 OO의 얼굴을 들여다본다. OO가 OO에게 “하지마” 라고 하자 “너 엄청 크게 보여” 라고 말하며 웃는다.
일상생활
OO는 자신의 주변을 스스로 정리할 수 있고도구를 사용하여 스스로 밥을 먹을 수 있으며 신체를 활용하여 움직임을 자유롭게 표현할 수 있다. 신체 각 부분의 특성을 이해하고 활용하여 움직이는 모습이다.
놀이활동
구체물을 가지고 더하고 빼는 경험을 하며, 다양한 기본 도형의 공통점과 차이점을 아는 모습이다. 생활 속에서 간단한 도구와 기계를 활용하는 모습이다.
놀이활동
교사가 “출발”이라고 말하자 자동차의 손잡이를 잡지 않고 언덕을 내려온다. 교사가 “OO야 내리막길을 위험하기 때문에 다음에는 자동차의 손잡이를 잡고 내려와 볼까?”라고 말하자 “네”라고 말한다. 언덕 위까지 자동차를 들고 간 뒤 언덕에서 자동차를 내려놓고 의자에 앉는다. 교사가 “OO야 이제 출발할까요?”라고 말하자 앞에 있는 자동차 손잡이를 두 손으로 잡고 언덕을 내려온다
만4세 OOO 2학기 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
궁금한 것을 묻고 해답을 찾으며 탐구과정에서 서로 다른 생각에 관심을 가지며 상호작용한다. 말이나 이야기를 관심 있게 듣고 자신의 경험, 느낌, 생각을 친구와 주고받을수 있는 모습이다.
놀이활동
친구들과 같이 가족 그림을 그리고 물감으로 색칠하면서 “ 난 큰아빠도 그릴 거야” 하고 “할머니도 있어” 하고 가족구성원을 이야기 하면서 한명씩 알려주면서 그림을 그리는 모습이 관찰되기도 하였으며 교사가 같이 상호작용하면서 도와주었다 “우리집 ”노래에 맞춰서 몸을 흔들고 미소를 보이면서 활발하게 활동을 하는 모습도 관찰되어 격려지도하고 상호작용하였다.
놀이활동
과학영역에서 교사와 함께 오늘 활동에 대해 알아보는 시간을 가진다. 활동방법에 따라 바람으로 달리는 자동차를 만든다. 자동차 활동이 끝난 후 교사에게 “선생님 이거 OO이 줘야겠어요. OO이가 좋아할 것 같아요”라고 교사에게 이야기한다.
일상생활
OO가 지역사회연계로 꽃집 방문을 하기 위하여 바깥으로 나가자 어린이집 주변을 탐색하며 “선생님. 여기로 가면 우리 집이 있어요”라고 이야기 하였고, 간판을 보면서 “선생님. 저 여기도 가봤고, 여기도 가봤어요”라며 동네에서 가보았던 가게들의 이름도 이야기 하였다. OO가 친구들과 함께 꽃집을 가면서 주변에 있는 가게들에 대해 이야기 하여 주었고, 또 가고 싶다고 표현하기도 하였다.
놀이활동
OO는 식물을 보고 관심을 보이며 관찰하고 탐색할 수 있으며 나무를 기르는 방법 중 물주기를 알고 있으며 흙을 누르는 것으로 보아 소근육을 자유롭게 이용할 수 있는 모습이다.
놀이활동
소나무 가까이 가서 솔잎을 따서 냄새를 맡는다. 아무런 냄새가 없다고 말을 한다. 교사가 솔잎을 돌로 찧어보면 어떨까?라고 하자 주변에서 작은 돌을 찾아 찧어본다. 그리고 냄새를 맡고‘냄새나요’라고 말을 한다.

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