생활지도와상담_학교현장에서 청소년들이 자주경험하는 부적응 및 문제행동 영역(학업, 진로, 학교폭력 등) 택1하여 상담운영계획서를 작성하시오

소개글

생활지도와상담_학교현장에서 청소년들이 자주경험하는 부적응 및 문제행동 영역(학업, 진로, 학교폭력 등) 택1하여 상담운영계획서를 작성하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.
운영 목적 및 목표

1. 운영 목적

2. 운영 목표
Ⅱ.
세부 추진 계획
Ⅲ.
추진 계획별 세부내용

1. 상담활동

2. 교육활동

3. 진단

4. 외부기관 연계

본문내용

문신청, 담임교사와 교과 교사의 사인을 필한 상담요청서 제출 시 상담 실시
② 교사 의뢰-1차적으로 담임교사의 상담 후 상담실로 의뢰
6) 내용 : 성격, 자존감문제, 또래관계, 학업문제, 가족문제, 이성문제 등
7) 외부상담 전문기관 연계를 통한 심층상담 진행
나. 온라인·전화 상담 지원
1) 목적
① 시간과 장소를 구애받지 않고 학생 상담 실시
② 비대면으로 진행하여 상담에 대한 부담감 감소
2) 대상 : 본교 학생 및 학부모
3) 내용 : 친구관계, 가족문제, 불안, 우울 등의 심리적 어려움 등
4) 시기 : 온라인 수업기간 동안 이용
5) 이용시간 : 월~금요일 09:00~16:00
라. 학부모 상담
1) 목적 : 자녀 지도에 어려움을 겪고 있거나 도움을 받기 원하는 보호자들을 지원하기 위함으로써 학생의 문제를 사전에 예방하고 지원체계를 강화하기 위함
2) 대상 : 상담을 희망하는 보호자
3) 시기 : 연중 수시로 진행(학부모 상담주간 중점)
4) 상담내용 : 자녀 학업문제, 자녀 이해, 비폭력 대화 방법, 자녀와 관련한 가정문제
5) 이용시간 : 월~금요일 09:00~16:00
2. 교육활동
가. 또래상담
1) 목적
① 존중하고 배려하는 학교 문화를 형성하는데 조력자 역할 수행
② 또래 상담사 활동을 통해 또래상담자로서 필요한 자질과 기술 강화
2) 시기 : 연중
3) 대상 : 2학년 10명 내외
4) 방법 : 담임추천 및 직접신청
5) 내용 : 자질훈련은 Rogers의 ‘인간중심 이론’에서 다루는 존중, 공감, 진실성 등에 기초함, 기술 훈련은 상담적 방법으로 정서적 문제를 처리하는 내용
3. 진단
가. 심리검사
1) 목적
① 심리검사 결과를 바탕으로 내담자가 겪고 있는 심리적인 문제를 객관적으로 파악 및 이해
② 적절한 개입방법 탐색 및 상담의 기초자료로 활용
2) 대상 : 의뢰 학생 및 학부모, 상담 중 심리검사가 필요하다고 생각되는 학생
3) 내용 : 다면적 인성검사(MMPI-A, MMPI-2), 기질 및 성격검사, 성격유형검사(MBTI), HTP검사, 문장완성검사(SCT)
4. 외부기관 연계
1) 목적 : 학생들이 건전한 청소년기를 보낼 수 있도록 유관기관 네트워크 형성
2) 시기 : 연중
3) 대상 : 정서행동특성검사 관심군/위기관리 대상학생
4) 내용
① 지역사회 기관들과의 협조를 통해 교육 및 복지 서비스 제공
② 청소년상담복지센터 등 지역사회(CYS-Net)유관기관 연계망 구축

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