본문내용
답
각자의 임무를 수행하기 위해 서로 의존하고 동기유발을 위해 두 명 이상의 사람들로 구성된 과제 지향적 집단으로 정의하였다.
28
문
스포츠 팀의 특성을 간략히 기술 하시오.
답
스스로를 하나의 집단이라고 간주하는 2인 이상의 구성원들이 공통의 목표와 정체성을 가지고 그들이 공동 운명체임을 인식한다.
29
문
팀 구축을 위해 필요한 것을 약술하시오.
답
집단의 목표가 설정되어야 하고, 작업 형태가 구조화되어야 하며,집단정체성이 발달하여야 한다.
30
문
특성이론에 따른 리더의 특성을 기술하시오.
답
리더의 특성을 타고나며 이러한 특성은 행동을 일관되게 하고 리더십이 발생하고 유지되는 데 영향을 주기 때문에 상황과 관계없이 리더로 성공한다고 본다.
31
문
다차원 스포츠 리더십 모형에 대해 약술하시오.
답
이 모형의 핵심 내용은 세 가지 리더십 행동(규정된 행동, 실제 행동, 선호된 행동)이 일치할수록 수행 결과와 선수 만족에 긍정적인 영향을 미친다는 모형이다.
32
문
강화의 적용에 대해 약술하시오.
답
기술을 처음 배우는 초보 단계에서는 바람직한 행동이 일어날 때마다 강화해주는 것이 좋으나 점차 기술을 학습함에 따라 강화는 간헐적으로 주어야 한다.
각자의 임무를 수행하기 위해 서로 의존하고 동기유발을 위해 두 명 이상의 사람들로 구성된 과제 지향적 집단으로 정의하였다.
28
문
스포츠 팀의 특성을 간략히 기술 하시오.
답
스스로를 하나의 집단이라고 간주하는 2인 이상의 구성원들이 공통의 목표와 정체성을 가지고 그들이 공동 운명체임을 인식한다.
29
문
팀 구축을 위해 필요한 것을 약술하시오.
답
집단의 목표가 설정되어야 하고, 작업 형태가 구조화되어야 하며,집단정체성이 발달하여야 한다.
30
문
특성이론에 따른 리더의 특성을 기술하시오.
답
리더의 특성을 타고나며 이러한 특성은 행동을 일관되게 하고 리더십이 발생하고 유지되는 데 영향을 주기 때문에 상황과 관계없이 리더로 성공한다고 본다.
31
문
다차원 스포츠 리더십 모형에 대해 약술하시오.
답
이 모형의 핵심 내용은 세 가지 리더십 행동(규정된 행동, 실제 행동, 선호된 행동)이 일치할수록 수행 결과와 선수 만족에 긍정적인 영향을 미친다는 모형이다.
32
문
강화의 적용에 대해 약술하시오.
답
기술을 처음 배우는 초보 단계에서는 바람직한 행동이 일어날 때마다 강화해주는 것이 좋으나 점차 기술을 학습함에 따라 강화는 간헐적으로 주어야 한다.
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