평생교육론

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평생교육론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

서론

본론

1. 평생학습사회의 배경
2. 평생학습도시 조성과 지역 공동체와의 관계
3, 평생학습도시정책과 평생교육의 관계성
4, 평생학습도시의 개념과 추진체제
5, 평생학습도시에서의 마을 단위 평생교육 현황
6, 마을 단위 평생교육 활성화 방안

결론

참고문헌

본문내용

하여야 한다고 하였다. 셋째, 인력체제는 평생교육 전문가라 할 수 있는 평생교육사를 배치하여 야 한다고 하였다. 이처럼 평생학습도시가 기본적으로 갖추어야할 평생교육체제를 잘 갖추는
것이 사업추진의 핵심적인 요인이 될 수 있으며 평생학습도시 발전의 원동력이 될 수 있다.
5, 평생학습도시에서의 마을 단위 평생교육 현황
평생학습도시 사업의 중요한 축으로 자리 잡은 마을 단위 평생교육은 지역 주민들의 삶의 질 향상과 지역사회 발전에 기여하는 역할을 수행하고 있다. 하지만, 각 지역의 특성과 환경에 따라 마을 단위 평생교육의 추진 현황과 내용은 다양한 양상을 보이고 있다. 본 자료에서는 우리나라 평생학습도시에서 마을 단위 평생교육의 현황을 5가지 측면에서 심층적으로 분석하고, 현재 존재하는 과제와 향후 발전 방향을 제시한다. 마을 단위 평생교육은 마을 주민들이 주도적으로 참여하여 스스로의 삶의 질 향상과 지역사회 발전을 위해 필요한 지식과 역량을 습득하도록 지원하는 교육 활동이다. 이는 평생학습도시의 핵심 가치인 지역 중심성, 참여 유도, 지속가능성을 구현하는 데 중요한 역할을 한다.
마을 단위 평생교육의 주요 목표는 다음과 같다.
- 개인의 흥미, 능력, 요구에 맞는 다양한 학습 기회 제공을 통해 삶의 만족도를 높이고 삶의 질을 향상
- 지역 주민들의 역량 강화를 통해 지역 사회의 문제 해결 능력을 향상시키고 지속 가능한 발전을 도모
- 마을 주민들이 학습 프로그램 기획, 운영, 평가에 참여하도록 유도하여 자율성과 책임감을 함양
- 학교, 도서관, 문화센터 등 지역 내 다양한 교육기관과의 네트워킹을 구축하여 교육자원을 효율적으로 활용
더불어 마을 단위 평생교육의 추진 현황을 보면 2001년 평생학습도시 사업 시작 이후, 전국적으로 약 1,500여 개의 평생학습마을이 조성되었으며, 마을 단위 평생교육 프로그램 운영에도 활발하게 참여하고 있다. 하지만, 각 지역의 특성, 환경, 예산, 인력 등의 차이에 따라 마을 단위 평생교육의 추진 현황과 내용은 다양하게 나타난다.
- 건강, 취미, 생활교육, IT 교육, 자격증 취득 교육 등 다양한 분야의 프로그램 운영
- 마을 주민 중 강사 자격을 갖춘 자원봉사자 활용, 전문 강사 초빙, 온라인 강의 활용 등
- 마을회관, 학교, 도서관 등 지역 내 공공시설 활용, 온라인 학습 플랫폼 구축
- 지자체 지원금, 주민 참여비, 기업 후원금 등 다양한 재원 확보
마을 단위 평생교육에서 다루는 주요 내용은 다음과 같다.
- 지역의 산업, 문화, 역사 등 지역 특성을 반영한 맞춤형 프로그램 개발
- 주민들의 설문 조사, 토론회, 의견 수렴 등을 통해 주민들의 요구를 반영한 프로그램 개발
- 일상생활과 직접 관련된 실용적인 내용 중심으로 프로그램 구성
- 강의, 토론, 실습, 체험, 온라인 학습 등 다양한 학습 방식 활용
6, 마을 단위 평생교육 활성화 방안
1) 주민들의 요구에 맞는 교육 프로그램 개발
주민들의 교육 수요 조사 및 분석을 통해 맞춤형 교육 프로그램을 개발하고, 다양한 학습 주제 및 방식을 제공하는 것이 중요하다. 전문가 강사를 초빙하거나 지역 자원을 활용하여 프로그램의 질을 높이는 것도 필요하다.
2) 교육 참여 유도 및 동기 부여
다양한 홍보 전략을 활용하여 주민들의 참여를 유도하고, 교육 참여에 대한 인센티브를 제공하여 동기를 부여하는 것이 중요하다. 학습 성과를 공유하고 우수 학습자를 표창하는 등의 방법을 통해 학습자들의 성취감을 높이는 것도 필요하다.
3) 자원 활용 및 협력 강화
학교, 도서관, 문화센터 등 지역 교육기관과의 협력을 강화하고, 마을 주민, 전문가, 기업 등 다양한 자원을 활용하는 것이 중요하다. 온라인 학습 플랫폼을 활용하고 정보 공유 시스템을 구축하여 학습자들의 편의성을 높이는 것도 필요하다.
4) 지속가능한 운영을 위한 방안
재정 확보 방안을 마련하고, 전문 인력을 양성하며, 마을 주민들의 적극적인 참여를 유도하고 자원봉사 활동을 활성화하는 것이 중요하다.
5) 사례 및 전망
성산마을 평생학습센터는 주민들의 참여를 통해 다양한 교육 프로그램을 운영하고 지속가능한 운영 모형을 구축한 사례이다. 온라인 마을 학당은 인터넷을 활용하여 시간과 장소 제약 없이 학습 기회를 제공한 사례이다. 마을 학술제 및 경연대회는 주민들의 학습 성과를 공유하고 참여 동기를 부여하는 행사로, 마을 단위 평생교육의 활성화에 기여할 수 있다.
결론
평생학습도시는 시민과 도시의 활성화를 위한 이상적인 학습 사회로 평생학습사회 구축의 중요한 정책 수단으로 주목받는 평생학습도시는 도시 전체의 역량을 동원하여 시민들의 학습 활동과 도시 활성화라는 두 가지 목표를 동시에 추구하는 이상적인 학습 사회 모델이다. 이러한 평생학습 공동체를 발전시키기 위해서는 다음과 같은 노력이 필요하다.
1) 평생학습마을 공동체 활동
평생학습마을 공동체 활동은 주민들이 자신이 살고 있는 마을을 학습의 장으로 활용하여, 마을의 문제를 해결하고, 마을의 발전을 도모하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해서는 주민들이 자발적으로 참여하여 학습을 진행하고, 마을의 자원을 활용하여 다양한 활동을 수행해야 한다.
2) 평생교육진흥원 설치 운영
평생교육진흥원은 지역의 특성화된 부분을 담당하는 중심기관으로서 통합적인 기능을 수행할 수 있다. 이를 통해 지역사회의 평생교육을 체계적으로 지원하고, 주민들의 학습 기회를 확대할 수 있다.
3) 평생교육전문가 필요
평생교육전문가는 평생교육 프로그램을 개발하고, 학습자를 지원하며, 평생교육 기관을 운영하는 등의 역할을 수행한다. 이를 통해 지역사회의 평생교육을 활성화하고, 주민들의 학습 역량을 강화할 수 있다.
이러한 정책들은 지역사회의 발전과 주민들의 삶의 질 향상을 위해 중요한 역할을 한다. 하지만, 이러한 정책들이 성공적으로 추진되기 위해서는 지역사회의 다양한 이해관계자들의 참여와 협력이 필요하다.
[참고문헌]
- 윤여각 외(2013). 지역평생교육: 사례와 과제. 서울: 에피스테메.
- 윤여각 외(2021). 평생교육론(1개정판). 서울: 한국방송통신대학교 출판부.
- 윤여각(2021). 평생교육론의 시선. 파주: 교육과학사.

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