만5세 (7세) 1년 일상생활과 놀이영역 관찰일지 및 1,2학기 발달평가 24명 48page

소개글

만5세 (7세) 1년 일상생활과 놀이영역 관찰일지 및 1,2학기 발달평가 24명 48page에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

가 ‘우와 멋있다, 나도 만들어주라’ 하고 얘기하니 OO가 먼저 만든 총처럼 똑같이 만들어주었다.
놀이활동
자이로팽이를 만들며 자석 실험을 하던 OO는 “이 팽이가 왜 안떨어져요?”질문한다. 교사가 “팽이 안에 자석이 있어서 떨어지지 않는거예요”라고 말하자 “자석이 있으면 안떨어져요?”질문한다. 교사가 “자석은 같은 극끼리는 밀어내지만 다른 극끼리는 서로 달라붙는 성질이 있어요” 라고 말하자“아 자석이 있어서 그렇구나”라고 말하며 계속해서 실험한다.
일상생활
비가 온 뒤 아이들과 함께 놀이터로 나갔다. OO는 한참을 친구들과 놀이를 하다가 친구들과 함께 모여 이야기를 나누었다. OO는 거미줄을 관찰하며 거미줄에 걸린 나비와 파리를 보고는 불쌍하다고 말하였다. 그리고는 거미줄을 손가락으로 가만가만 만져보았다. 몇 번을 더 만져보고 탄성을 느껴보더니 OO가 교사를 불렀다. “선생님, 그런데 왜 OO손가락은 거미줄에 안붙어요?”라고 말하였다. 교사가 놀라“어? OO가 그런 생각을 해 봤구나!글세, 왜 그럴까?라고 묻자 OO가 모르겠다고 대답하였다. OO는 곤충이 아니라서 거미줄에 걸리지 않을까?”라고 말하자 OO는 “그런가?”하며 장소를 옮겨 자신이 실험한 것에 대해 친구들에게 말해주었다.
놀이활동
OO는 오후 자유놀이 시간에 긍정의 말과 부정의 말 게임을 했다. OO는 지혜와 짝을 이뤄 게임을 하고싶어했고, OO는 OO와 게임을 진행하였다. 게임을 진행하기에 앞서 OO는 “선생님 손으로 이렇게 하면 안되죠?”라고 물었다. 교사는 게임을 진행하면서 주의해야할 약속과 규칙에 대해 다시 알려주니 할수있다고 말하며 즐겁게 게임에 참여했다. 게임을 진행하면서 손으로 카드를 잡으려했지만, 규칙을 지키려 손을 다시 내려놓고 게임을 하는 모습을 보여주었다. 게임에서 이긴 OO는 OO에게 “다음엔 너도 이길수 있어”라고 말하며 긍정의 말도 함께 건네보았다.
일상생활
지구촌 한가족 노래를 부르는 대집단 활동 시간이다. 교사와 함께 노래를 부르기 시작한다. 음원에 맞춰서 노래를 크게 부른다. 노래와 동작 활동을 한 후에 앞에 나와서 해보자고 하자 OO가 손을 든다. 친구들과 함께 앞으로 나온다. 음악에 나오자 손과 얼굴을 움직이며 노래를 부르고 동작 활동을 한다.
놀이활동
OO는 재료함에서 종이를 꺼내더니 “나는 흙 속에서 사는 동물들 집을 만들어 줄 거야. 여기는 개미 집, 여기는 뱀 집, 여기는 지렁이 집.”이라고 말한다. 옆에서 듣고 있던 OO가 “OO야, 그럼 내가 동물들의 먹이를 그려줄래!”라고 말한다. OO는 잠시 고민하더니 “그래, 우리 같이 그리자.”라고 대답한다. 그리고는 “개미는 뭐 먹지?”라고 묻는다. OO는 “빵! 우리가 먹던 거 바닥에 흘리면 가져가.”라고 말하며 은봄이를 보고 웃는다.
1학기 발달평가
OO의 생각에 대해 질문하면 다소 망설이거나 모르겠다는 대답을 자주 한다. OO가 스스로 생각을 해볼 수 있도록 시간을 충분히 제공하고 자신있게 대답해볼 수 있도록 많은 격려를 해주어야겠다. 자연현상에 대해 호기심을 가지고 확장하여 능동적으로 탐구하려는 자세를 보이고 도출된 결론에 대해 다른 친구들에게 이야기할 수 있다. 관찰뿐만 아니라 학습적인 부분과 연계될 수 있도록 OO를 지원하는 방법을 마련해야겠다. OO는 게임의 약속과 규칙을 알고 잘 지킬 수 있다. 지구촌 한가족 노래에 흥미를 가지고 음악에 맞춰서 노래를 부르는 예술 활동에 흥미를 가지고 촹동하는 모습이었다. 음악에 맞는 동작활동에도 적극적으로 참여하였다. 자신의 생각을 다른 사람에게 정확한 어조로 말하고 상대방이 하는 이야기를 듣고 관련해서 말할 수 있다.
만5세반 1학기 관찰일지
영역
관찰내용 (OO 어린이)
일상생활
교실에 온 OO는 교사에게 다가와 “선생님 OO 왔어요”라고 말한다. 교사가 OO에게 “OO야 어서와”라고 하며 인사하자 OO는 “선생님 저 오늘 잠바 안입고 왔어요” 라고 말한다. 교사가 “OO야 오늘 잠바를 입고 오지 않았어? 날씨가 어땠니?”라고 묻자. OO는 “따뜻했어요 춥지 않아서 아빠한테 잠바를 두고 왔어요”라고 말한다.
놀이활동
OO가 역할놀이의 동물을 가지고 놀이를 하면서 교사가 옆으로 다가가니 \"선생님 악어 배가뚱뚱해요.\" 하고 이야기를 하였다. \"정말 악어배가 뚱뚱하네.\" 하고 교사가 대답을 하자 OO가 \"왜 그런지 아세요?\" 하면서 \"악어가 배탈이 나서 그래요.\"하며 악어배를 만져보였다. \"배를 만져주면 배탈이 나을거예요.\" 하며 배를 살살 문질러 주었다.
일상생활
공원에서 지렁이가 밖으로 나와 있자 “선생님 지렁이~ 지렁이가 왜 나왔지?”하고 묻는다. 교사가 지렁이가 해님을 만나러 나왔나봐~ 하고 답하자 “아니! 아니! OO 보러 나왔어요 지렁이 시현이 보러왔어”하고 말하며 지렁이에게 가까이 다가가 관찰한다.
놀이활동
OO와 같이 마라카스를 흔든다. 자신이 한번 흔들고 나면 다음에 OO보고 흔들라고 말을 하고 그 다음에는 다시 자신이 흔들며 서로 화음을 만들어 연주한다.
일상생활
OO는 오늘부터 취학 전 1000권 도서읽기에 도전했다. OO는 도서 1000권 읽기에 도전하며 어떻게 해야하는지 설명을 들었다. 설명을 들은 OO는 “선생님 저 집에서 책 엄청 많이 읽었는데요?”라고 말하며 자신이 읽었던 책의 제목을 말하기도 하였다. OO가 읽은 책의 제목을 쓰면서 가정과 연계해서 독서기록장을 가지고 다녀야한다고 말해주니 OO는 “집에 갈 때 할아버지가 오시니까 할아버지한테 얘기해주세요”라고 말하며 부탁했다. 하원하면서 그 생각이 났는지 OO는 교사에게 “선생님 매일 가지고 오라고 한거 이름이 뭐였죠?”라고 물어보며 스스로 할아버지께 정보를 전달하기도 했다.
놀이활동
태양과 행성 친구들 미술 활동을 한다. 동그란 판을 보며 “검정색이 꼭 우주같네!”라고 말한다. 준비된 행성 스티커를 보며 “토성이 너무 아름다워.”라고 말한다. 행성을 다 붙인 후에 OO는 별 과 반짝이 스티커를 곳곳에 붙이며 “너무 멋진 우주다.”라고 말한다.
1학기 발달평가
OO는 입고 온 옷차림에 관해 관심을 보이며 날씨를 언어적으로 표현할 수 있다. 인형을 가지고 보며 상상을 하며 이야기를 하고 어

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