만5세 1년 관찰일지 3-2월 1학기 2학기 18명 36 페이지

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목차

만5세 1년 관찰일지 3-2월 1학기 2학기 18명 36 페이지

본문내용

옛적에 샐리가 살았어요. 샐리는 마법을 좋아했지요. 그런데 어느 날, 마녀가 나타난 거예요. 마녀는 샐리를 못살게 굴었어요. 샐리는 마녀를 물리치고 마법을 썼답니다. 이야기 끝!”이라고 말한다.
사회관계
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쟁반 위에 겨울용품을 올려놓고 “ 옷 사세요, 옷 사세요”라고 이야기하며 가게 놀이를 하였다. 교사가, 마스크 목도리를 하며 “이건 얼마에요? 라고 물어 보았더니 ”그거 만원이에요“라고 이야기하였다. 교사가 “어때요? 잘 어울려요?”라고 하자 “네 잘 어울려요”라고 이야기하였다. 유아들과 겨울용품을 가지고 가게 놀이를 하였다.
예술경험
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크리스마스트리 사진과 명화를 감상하고 있다.“우리 집에도 트리 있어요. 꼬마 트리에요.라고 말한다. 교사가“00 집에 있는 트리와 비슷한 트리가 여기에 있나요?라고 묻자 “여기는 없어요. 우리 집에는 이런 파랑, 노랑, 빨강이 없어요. 근데 저는 이 중에서 분홍색 불빛이 있는 게 제일 마음에 들어요.라고 대답한다. 교사가“왜 이 트리가 가장 마음에 들어요?라고 묻자“제가 좋아하는 분홍색이 있고, 크기가 작아요.라고 대답한다.
자연탐구
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00이가 카메라를 들고 친구들에게 다가간다. “애들아 우리 재미있게 사진 찍자 ” 역할 놀이에서 모자를 쓰고 가방을 메고 경찰 옷을 입고 또 서로 다른 옷을 입은 친구들에게 모이라고 소리친다. “선생님 우리 다 같이 찍어주세요” 하며 교사 앞에 모인다. “나는 앞에서 찍을 거야.” 하며 앞으로 나선다.
2학기 유아 관찰기록 일지(만5세)
관찰기간: 9월~ 2월
담임
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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그릇에 담긴 잡곡을 손으로 만졌다가 다시 그릇에 뿌리기를 반복하며 쌀눈이 내린다~라고 한다. **가 나는 흰 밥이 좋아.라고 하자 00가 그래? 우리 엄마는 까만 밥이 좋대.라고 대답한다. **가 까만 밥? 00엄마는 왜 까만 밥을 좋아해?라고 묻자 00가 까만 밥 먹으면 몸이 튼튼해진대. 흰밥은 엄마가 안 좋대.라고 말한다.
의사소통
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“이건 뭐예요?” 하며 교사에게 묻는다. 잡지에서 도구와 기계 등을 찾아 붙이기로 하고 잡지를 뒤적인다. 건조기를 보고 “세탁기도 붙여야지 ” 하자 “그거 건조기야. 우리 집에도 있어” 하며 친구 00이가 이야기한다. “건조기? 그게 뭐야? 이거 세탁기 아니야?” 하자 “ 옷 말리는 거야 ” 하며 **이에게 이야기한다. “햇빛에 말리면 되는데 ” 하며 건조기를 오려 붙이고 건조기라고 이름을 적는다.
사회관계
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00가 **와 함께 교실의 놀잇감들을 돌아가며 두들기면서 마주보고 웃는다. 00가 막대로 바구니를 두드리면서 “이 소리는 ‘탁탁’같은데?”라고 하자 **가 “나는 ‘딱딱’소리 같아.”라고 답한다. 00가 “또 다른거 해 보자!”라고 말하고 **와 함께 영역을 이동한다. **가 “나는 창틀 두드릴래.”라고 하며 발뒤꿈치를 들고 손을 뻗자 00가 벽돌 블록을 가져와 **의 발 아래 놓으며 “이거 밟아.”라고 말한다. **가 “고마워.”라고 하며 막대로 창틀을 두드린다.
예술경험
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흘러나오는 반주에 맞추어 겨울나무 노래를 부른다. 친구와 함께 마주 보고 부르다가 앞을 보며 노래를 부른다. 노래 부르며 양손으로 피아노를 치는 율동을 한다. 노래를 계속 부르다가 누워서 자거라 노래 부르며 양손을 모아 잠자는 모습을 표현해보인다.
자연탐구
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자유 선택 활동 시간 퍼즐 맞추기 활동을 한다. 퍼즐이 잘 맞춰지지 않자 교사에게 잘 안된다고 이야기한다. 교사가 다른 친구에게 도와달라고 하자 친구가 옆에서 조금 도와준 뒤 다른 놀이를 하러 간다. 퍼즐이 계속 맞춰지지 않자 “선생님 친구가 안 도와줘요”라고 말한다. “혼자서는 어려울 것 같니?” 하자 “네” 하며 안 좋은 표정으로 쳐다본다. “그럼 친구와 함께 해보자” 하며 친구 00이와 함께하도록 유도하였다.
2학기 유아 관찰기록 일지(만5세)
관찰기간: 9월~ 2월
담임
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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가위 모양 도안을 들고 다른 도안을 살핀다. 도안의 첫 번째 구멍에 실을 넣고 뒷면에 테이프로 붙여 고정한다. 두 번째 구멍으로 실을 빼고 다시 두 번째 구멍으로 실을 넣는다. 실이 다시 제자리로 돌아오자 “잉? 이게 뭐야?”라고 하며 다시 구멍에 실을 넣고 다음 구멍에 실을 빼기를 반복한다. 첫 번째에 넣었던 실과 만나자 “다했어요!”라며 교사에게 바느질한 도안을 건넨다.
의사소통
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편지에 자신의 이름을 적는다. 교사에게 선생님, 선생님 말씀 잘 들어.라고 어떻게 써요?라고 묻는다. 교사가 한 말을 종이에 적어주자 이게 선생님 말씀 잘 들어.라고 쓰여 있는 거예요? 진짜 여기에 말 글자가 있네.라고 한다. 교사가 00아, 말 글자는 어떻게 알았어요?라고 묻자 책에서 봤어요.라며 종이를 보고 편지에 옮겨 적는다.
사회관계
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친구와 씨름 놀이를 한다며 뒹굴다가 끌어안으며 친구와 함께 넘어졌다. 그런 모습이 즐거운지 친구와 마주 보고 해맑게 웃으며 “넘어졌다 그치?”하고 00의 얼굴을 보며 미소 지었다. “몸으로 놀이는 좀 위험해. 그리고 교실 안에는 넘어지면서 다칠 수 있는 의자 책상도 있고 앉아서 할 수 있는 놀이를 하자” 하고 교사가 타이르자 “네” 하며 몰펀 바구니를 들고 와 책상에 놓고 의자에 앉아 활동한다.
예술경험
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팔을 들고 손을 흔들며 지휘하듯이 흔든다. 음악에 맞춰 몸도 천천히 흔들며 손도 지휘하듯 휘젓는다. 눈을 감고 같은 행동을 하며 음악을 듣는다. “음악 소리가 조용해서 좋아요. 자장가 같아요” 한다. 옆에 00이도 똑같이 행동하다가 서로 부딪힌다. 앉아서 해보자는 교사의 제의를 듣고 앉아서 서로 마주 보며 손을 들어 지휘하듯 한다.
자연탐구
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과학 활동에 관심을 보이며 재료들을 탐색하며 살펴 본다. 면봉에 레몬즙을 묻히고 그림을 그려 본다. 그리고 교사가 도와주며 촛불을 비춰주자 00가 그림이 보이기 시작하자 ‘오 그림이 보이기 시작해 신기하다 이거봐봐!’ 하며 친구도 불러 볼 수 있도록 한다.

키워드

유아,   관찰일지,   보육일지,   주간보육일지,