만2세 어린이집 평가제 1학기 관찰일지 / 1학기 발달평가 20명
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소개글

만2세 어린이집 평가제 1학기 관찰일지 / 1학기 발달평가 20명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 기본생활습관
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 1학기 발달평가

본문내용

위치와 방향으로 자유롭게 움직이고 신체 조절을 하며 대근육 활동을 즐길 줄 안다. 몸의 움직임을 다양하게 시도하며 안정되게 서 있기, 뛰기 등 이동 운동을 즐기는 모습을 볼 수 있다. 미술활동을 즐겨 하며 간단한 도구의 사용법을 알고 안전하게 미술 재료를 다룰 수 있다.놀이를 하면서 자신이 경험한 것을 바탕으로 놀이에 적용하는 모습이 보이는데 미용실 놀이를 할 때 먼저 빗질, 드라이기, 헤어 롤 순서를 정해 규칙에 맞게 놀이를 진행하는 모습이 보여 놀이를 할 때 경험이나 간단한 규칙성에 대해 지속적으로 이야기를 해줘야겠다.
반명
OO반
이름
OOO
나이
만2세
영역
관찰내용
기본생활습관
메추리알과 밥을 숟가락에 떠주자 스스로 숟가락을 들고 먹는다. 교사가 나물의 연한부분을 밥과 함께 주자 받아서 먹는다. 깍두기를 밥과 함께 주자 받아 먹었으나 조금 씹는 듯 하다가 책상에 뱉으며 찡그리고 칭얼댄다. 교사가 꼭꼭 씹어야한다고 뱉으면 안된다고 말하자 뒤돌아 눈을 감고 울어버린다. 교사가 다시 “OO야 꼭꼭 씹어서 먹자~” 하며 엉덩이를 토닥이자 “응” 하며 다시 돌아앉는다. 교사가 깍두기를 씹지 않아도 될 정도로 작게 잘라 밥과 함께 주자 잘 먹는다.
신체운동
OO는 친구와 함께 노래에 맞춰 악기를 연주하기 시작한다. 북을 연주하며 교실 주변을 빙글빙글 돌며 몸을 움직인다. 교사가 OO의 이름을 부르자 잠시 멈췄다가 제자리에서 점프를 한다. 북을 연주하면서 자신의 오른손을 바라본다.
의사소통
오전 자유 놀이 시간에 만든 신체 책을 보며 ‘선생님 이게 무슨 글씨에요?’라고 이야기를 하며 책에 있는 다리 사진을 보여준다. 교사가 ‘이거는 다리라는 글씨에요.’라고 이야기를 하자 ‘이 글씨는 다리에요 맞지요?’ 라고 이야기를 한다.
사회관계
하원시간에 “안녕히 가세요” 라고 교사가 말하자 고개를 숙여 인사한다. “OO 집에 간다. 안녕”이라고 교사가 말하자 또래들이 OO에게 “안녕” 하며 손을 흔든다. 문을 나가다 돌아서서 또래에게 손을 흔들며 “안녕”이라고 인사한다.
예술경험
‘머리,어깨,무릎,발’ 동요를 부르며 율동을 하자 웃으며 손으로 머리를 가리키다가 발을 가리킨다. “코는 어디 있나요?”하자 손가락으로 코를 가리킨다. “귀는 어디에 있나요?”하자 ‘눈’을 가리킨다. 노래를 천천히 부르며 율동하자 교사를 쳐다보며 천천히 따라한다.
자연탐구
OO는 옥상텃밭을 관찰하다가 긴 나무줄기를 꺼내어서 살펴본 후 나뭇가지를 가지고와 감아서 낚싯대처럼 만든 후에 낚시를 하는 것처럼 놀이하였다
1학기 발달평가
신체를 다양하게 움직이며 활동하는 모습이 보인다. 자신의 몸을 움직일 때 탐색하는 것에 흥미를 갖는 모습이 있다. 대근육을 움직이는 것을 즐기는 모습이 있지만 힘이 부족하여 넘어지는 모습이 있어 안전하게 놀이할 수 있도록 격려해줘야겠다.자유 놀이 시간에 만든 책을 보며 그림과 글이 같이 있는 것을 보며 밑에 있는 낱말에 관심을 가지며 글씨에 대해 호기심을 보이고 그것에 대해 질문을 할 수 있다. 주변 환경에 관심이 많으며 교사의 말을 듣고 그것을 가지고 놀잇감을 만드는 모습을 보였음. 약간의 엉뚱한 모습도 있지만 자연물을 좋아 하는 모습을 보인다.
만2세 1학기 관찰일지
만2세 1학기 관찰일지
반명
OO반
이름
OOO
나이
만2세
영역
관찰내용
기본생활습관
OO는 OO와 OO이가 타고 있는 기차에 탄다. OO가 “출발한다?”라고 말하자 OO는 “그래! 출발해!”라고 말하며 움직인다. OO가 빠르게 달리자 OO는 웃으며 빠르게 달린다. OO가 “OO야. 이거 할 수 있어?”라고 물어보자 OO는 OO가 하는 행동을 모방한다. OO가 “그거 말고. 손 떼고!”라고 말하자 지수는 웃으며 “이렇게?”라고 말한다. OO는 “아니잖아!! 이렇게!!”라고 말하자 지수는 손을 떼려고 노력한다.
신체운동
OO가 모양 발판을 꺼내서 매트에 하나씩 펼쳐 본다. 처음에는 모양 발판을 따라 걷다가 점프를 하며 놀이를 한다. 별 모양 발판 위를 뛰며‘여기는 별이야’라고 말한다. 여름이가 모양 발판의 간격을 더 넓게 펼치며 높이 점프를 하며 놀이를 한다.
의사소통
신체부위 카드를 가지고 놀이를 하고 있는 OO에게 교사가 다가가 ‘이거는 이름이 뭘까?’라고 물어보자 OO는 ‘이거는 입이에요.’라고 이야기를 한 뒤 ‘이거는 발 이거는 손 이거는 코에요.나는 여기 여기에 있어요.’라고 이야기를 하며 자신의 신체에서 부위를 찾아 명칭을 이야기한다.
사회관계
놀이를 마치고 정리시간을 알리자 OO가 주위를 맴돈다. 교사가 정리하는 친구를 칭찬하자 교사를 바라보며 놀잇감을 줍는다. 교사가 “OO도 정리 하는 거야?”라고 묻자 놀잇감을 바구니에 넣는다. “우와, OO도 정리해주니 더 빨리 깨끗해지겠다.”라고 말하자 친구가 잡은 마지막 남은 놀잇감을 빼앗는다. 교사가 “OO야, 친구가 먼저 잡은 건 친구가 정리할게 잘했어.”라고 말한다. OO는 그자리에 앉아서 고개를 숙이고 움직이지 않는다.
예술경험
OO가 배낭에 물놀이 용품을 붙이자 OO가 관심을 보이고 물놀이 용품을 배낭에 붙이고 있다. OO가 아는 물놀이 용품이 나오면 “이건 튜브네, 안경이네 ”라고 이야기 하며 붙인다.
자연탐구
매트에 있는 얼음을 손으로 만진다. 교사가 “느낌이 어때요?”라고 말하자 OO는 “차가워요”라고 말한다. 얼음이 녹아 물로 변하자 OO는 물을 손바닥으로 만지며 “얼음이 녹고 있어요”라고 말한다. 교사가 “얼음이 녹으면 무엇으로 변하나요?”라고 말하자 OO는 “물로 변해요”라고 말한다. 교사가 “얼음을 빨리 물로 변하게 하려면 어떻게 해야 할까요?”라고 말하자 OO는 얼음을 매트에 문지른다.
1학기 발달평가
OO는 오전자유놀이시간에 기차놀이를 즐기고 실외활동 시 또래와 함께 포즈를 취하며 즐겁게 놀이하는 모습이 보였다. 점점 지수가 또래와 상호작용을 하면서 지내고 있다. OO는 대근육의 발달로 한발, 두발로 점프하는 모습을 보였다. 요즘 점프를 하는 놀이를 좋아하여 모양발판 뿐만 아니라 촉감발판도 지원해주어야겠다. 다양한 미술활동에 흥미를 보이며 적극적으로 참여하고, 미술활동에 필요한 재료와 도구에 관심을 가지고 사용할 수 있다.
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  • 페이지수20페이지
  • 등록일2024.06.20
  • 저작시기2024.06
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1254798
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