[학교폭력예방 및 학생의 이해] 신체적 학교폭력의 실태와 교사 및 보건교사의 역할

소개글

[학교폭력예방 및 학생의 이해] 신체적 학교폭력의 실태와 교사 및 보건교사의 역할에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.신체적 학교폭력의 심각성
2.신체적 학교폭력의 실제 사례
3.신체적 학교폭력과 교사의 역할
4.신체적 학교폭력과 보건교사의 역할
5.느낀점
6.참고문헌

본문내용

따라서, 보건교육은 학생들의 건강증진, 질병예방을 목적으로 하는 것 이외에도 학생들이 학교폭력을 미연에 방지해주는 역할도 맡고 있다.
4. 보건교사의 전문 중재술 향상
보건교사는 학교폭력에 대한 지식이 높으며, 학교폭력에 대한 태도도 부정적이나 기존의 보건교사 조직체계의 영향 등으로 학교폭력의 예방 및 중재가 보건교사의 역할이라는 인식이 부족하여 미약하게 직접적, 개별적 접근만 하고 있는 실정이다. 따라서, 앞으로 학교폭력 예방 및 대처에서 보건교사의 역할을 강조하고 실제 현장에서 피해자, 가해자를 확인하고 대처할 때 실질적 도움을 줄 수 있는 전문 중재술을 향상시키는 학교폭력 예방 및 중재방안을 마련하여야 한다. 학교 보건의 네 가지 영역 즉, 학교보건서비스, 보건교육 및 상담, 안전한 학교환경관리 및 지역사회와의 연결 측면에서 학교폭력과 관련된 구체적인 활동내용이 개발 시행되어야 한다.
학교폭력 예방을 위한 집단적 및 개별적 교육이 정기 및 수시로 이루어져야 할 것이며, 피해 및 가해학생과 가족을 위한 상담, 그리고 학교폭력이 주로 발생된 곳으로 확인되거나 가능성이 있는 장소에 대한 중재, 그리고 필요시 피해 및 가해자를 의뢰할 수 있는 지역사회 자원에의 의뢰와 지역사회 차원에서의 학교폭력 예방 및 추방 캠페인 등이 보건교사를 중심으로 확대되어야 할 것이다.
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느낀점
학교폭력 중 신체적 학교폭력을 조사하면서 다양한 사건들을 알 수 있었다. 기절놀이에 대한 방송을 찾아보았고, 피해학생의 어머니가 우시는 모습을 보면서 마음이 매우 아팠다. 눈에 넣어도 아프지 않을 자식이 다른 학생들에게 맞는 것도 모자라 흉부압박으로 숨을 못쉬게 했다는 사실을 들으면 누구라도 마음이 아플 것이다.
언어폭력이 가장 높은 발생건수를 차지하고 있지만, 한 논문에서는 학생과 교사가 인지하고 있는 가장 심각한 학교폭력 유형에 차이가 있다는 점을 보여주었다. 학생은 신체폭력과 사이버폭력을 가장 심각한 유형으로 응답하였고, 교사들은 사이버폭력이 가장 심각한 유형이라고 인식하였다. 또한, 학교폭력 발생의 주요 원인에 대해서도 학생과 교사의 인식이 차이를 보였다. 학생들은 ‘가해학생에 대한 교육 및 선도 부족’ 때문에 발생한다고 보았고, 교사들은 ‘가정에서의 인성교육 부족’에 높은 응답률을 보였다.
이처럼, 학교폭력을 바라보는 학생과 교사의 입장에 차이가 있고, 이에 대한 간극을 줄여나감과 동시에 학생의 요구에 맞는 교육과 관심을 보여주어야 한다고 생각한다.
또한, 신체적 폭력을 당한 학생은 추후에 자살로 이어지는 고위험군이기 때문에 이에 대한 조치도 소홀이 해서는 안된다. 다른 학교폭력유형의 경우, 직접적으로 신체를 해하지는 않지만, 신체적 폭력은 직접적으로 폭행이나 목숨을 위협하는 행위이기 때문에 무엇보다도 심각한 유형이고, 이를 제지하기 위하여 교사와 학부모, 보건교사가 함께 학생들에 대한 관심과 주의를 쏟아야 한다. 개인적인 생각으로도 피해학생의 보호보다 앞서서 해야 할 과제는 가해학생의 선도와 교육이라고 생각한다.
앞으로는 보건교육의 수업시수도 늘어나고, 교육의 중요성이 나날이 높아지고 있기 때문에 보건교사의 학교폭력해결능력을 쌓는 것도 매우 중요하다고 생각된다.
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참고문헌
동국대학교 대학원 간호학과(2004), 「학교폭력에 대한 보건교사의 지식·태도 및 개입실태」
영남대학교 가족주거학과, 영남대학교 교수, 최지원 외 1인(2022), 「학교폭력의 실태와 대처방안 분석」
장원중학교 교사 설선국(2013), 학교폭력과 교사의 역할
한국교원대학교 교육연구원(2017), 「학교폭력 예방 및 대처를 위해 필요한 교사역량에 관한 질적연구」
교육부 2022 학교폭력 실태조사

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보건교사,   신체적폭력,   학교폭력,   간호