만1세 일상과 놀이활동 1학기 관찰일지 / 1학기 발달평가 30명

소개글

만1세 일상과 놀이활동 1학기 관찰일지 / 1학기 발달평가 30명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 1학기 발달평가

본문내용

을 보여주며“이거는 뭐야?” 라고 말한다. 교사가 “물감이 묻었네.”라고 말하자 OO는 “물감”이라고 말하며 종이 위에 물감 펜을 찍는다. 찍는 행동을 반복하다 “이렇게 해?”라고 말한다. 교사가 “OO가 하고 싶은 대로 해보세요”라고 말하자 물감 펜을 좌우로 움직이며 공룡을 색칠한다.
놀이활동
나무 블록 놀이를 하며 친구들이 만들어 놓은 도형 모양을 자세히 본다. 나무 블록을 여러 개 꺼내고 크고 넓게 울타리 모양을 만든다. 그 안에 카프라 블록을 많이 넣어 놓고 “선생님 이건 강아지 집이랑 멍멍이야.”라고 대답하였다.
1학기 발달평가
배변훈련이 시작되어 가정과 연계하여 변기에서 대소변 보기를 해야할 것 같다. 변기 사용을 꾸준히 연습해서 익숙한 배변환경을 조성해 주어야겠다. OO가 물감에 관심이 많고 물감으로 하는 활동을 좋아하여 적극적으로 참여 하였다. OO가 직접 물감그릇에 포크를 넣어서 물감을 묻혀 보았다. 물감을 묻힌 포크를 종이에 여러번 찍으로 즐겁게 활동 하였다. 물감으로 다양한 활동을 제공해야겠다. 물감펜을 사용한 곳을 만지며 어떤 미술 도구인지 탐색하는 모습을 보인다. 물감펜을 콕콕 찍기도 하고 색연필처럼 색칠하기도 하며 공룡을 꾸미는 모습을 보였다. OO는 친구들이 만든 모양을 보고 응용하여 강아지 울타리를 만들어 놓고 교사에게 자랑하였다.
만1세 OOO 1학기 관찰일지
반명
OO반
이름
OOO
나이
만1세
영역
관찰내용
일상생활
OO가 포크로 키위를 찍어서 먹는다. OO가 숟가락으로 요거트를 떠서 먹는다. 한 손으로 요거트 통을 잡고 다른 한 손에 숟가락을 잡고 요거트를 떠서 먹는다. 간식을 다 먹은 후에, 그릇과 포크를 정리한다.
놀이활동
그릇을 손과 숟가락으로 치며 연주하던 OO가 그릇 뚜껑을 양손에 들고 서로 부딪혀 소리를 낸다. 교사가 ‘강강술래’노래를 들려주자 OO가 몸도 함께 흔들며 난타 연주를 한다.
놀이활동
색깔천에 관심을 보이자 “색깔천을 줄까요?” 하자 “응” 하며 고개를 끄덕인다. OO가 보라책 천을 손가락으로 가리키자 “보라색 천을 줄까요”하자 손을 내민다. 까꿍 놀이를 한 후 ‘그대로 멈춰라’ 동요를 들려주며 교사가 색깔천을 흔드는 모습을 바라본다. 동요를 들려주며 색깔천을 흔들다가 ‘그대로 멈춰라’ 가사가 나오자 멈춘다. 동요를 들으며 흔들다가 멈추기를 반복한다.
일상생활
책을 보다가 누워있던 OO를 보고 교사가 “OO 일어나세요~” 라고 하자 OO가 OO에게 가더니 “으응~으응~” 옹알이를 하며 일어나라고 하였다. OO가 일어나지 않자 OO가 옆에 눕더니 “귀,귀~”라고 하며 OO 귀를 만지작거렸다.
놀이활동
OO가 승리에게 습자지를 뿌리는 모습을 본 OO는 “나도나도”라고 말하며 친구들에게 다가간다. 바닥에 있는 습자지를 왼손으로 잡은 뒤 OO의 머리 위에 떨어뜨린다. OO가 웃으며 머리 위에 있는 습자지를 털어내자 OO는 다시 습자지를 주운 뒤 웃으며 OO 머리위에 떨어뜨린다.
놀이활동
교사가 커다란 파라슈트를 펼치자 관심을 보이며 다가온다. 교사가 파라슈트 속에 들어가 앉아서 파라슈프를 높이 들고 안으로 들어오라고 손짓하자 조금 들어 왔다가 멈추고 더 들어오지 않는다. OO가 파라슈트 주변을 맴돌며 안에 앉아 있는 사람들 머리를 치거나 만지며 놀이한다.
1학기 발달평가
예전에는 요거트를 아예 먹지 않는 모습을 보였는데, 이제는 스스로 숟가락으로 요거트를 떠서 먹는 모습을 보였다. 동요를 좋아하는 OO는 새로운 동요나 리듬에 반응을 하며 관심을 보이며 즐거워한다. 노래에 맞춰 춤을 추거나 마라카스,북 등의 악기를 노래에 맞춰 연주한다.놀이하고 있는 친구의 모습을 모방하여 놀이를 할 수 있다. 친구와 놀이를 할 때 웃으며 즐거워하는 모습을 보인다.
만1세 OOO 1학기 관찰일지
반명
OO반
이름
OOO
나이
만1세
영역
관찰내용
일상생활
OO는 놀이를 하거나 수업을 할때는 화장실을 가지 않아 바지에 쉬를 하고 교사에게 이야기 하지 않고 가만히 앉아 있거나 서있었다.
놀이활동
표정가면을 쓰고 놀이하는 OO를 보더니 OO도 바구니에 담긴 표정 가면을 꺼낸다. OO는 OO와 똑같은 표정 가면을 쓰고 교사를 바라본다. 교사가 OO도 OO처럼 깜짝 놀란 표정이 되었네요~라고 말하자 OO는 OO에게 다가간다. OO는 OO를 보면서 웃음을 보인다.
놀이활동
소꿉놀이그릇에 여러종류의 음식모형을 담아 교사에게 갖다준다. 교사가 ‘냠냠 너무 맛있어요’하니 그릇을 들고 가서 앉는다. 친구가 소꼽그릇에 담긴 음식모형을 가져가려하자 ‘응’하며 뒤로 숨긴다.
일상생활
“응가 할래요”라고 말하며 화장실로 향한다. 잠시후 “선생님 다 했어요”라고 말하며 엉덩이를 닦아 달라고 한다. 팬티 올리고 바지를 올린후 “손을 씻어야 해요”라고 말하며 물비누를 달라고 한다. 손바닥과 손가락 사이 사이를 골고루 잘 닦고 물로 헹군다. 교실로 들어와서 자기 손수건을 찾아 물기를 닦는다.
놀이활동
OO반 OO의 손을 잡고 함께 마치산 공원으로 걸어서 올라간다. 공원에 도착하자 유채꽃이 보였다. “노랑색 꽃이 피었네요” 말하며 유채꽃을 보자 “꼬” 하며 꽃을 바라본다. OO가 흙을 보며 개미를 찾는 모습을 보며 OO 옆에 앉는다. “OO와 함께 개미를 찾아볼까요?” 하자 고개를 끄덕이며 흙을 손으로 만진다.
놀이활동
OO가 ‘기분을 말해봐’ 책을 꺼내 펼치고 그림에 관심을 가진다. 원숭이 친구의 표정을 보고 OO도 같은 표정을 지어 보인다.
1학기 발달평가
OO는 놀이, 특강시간엔 쉬가 마려워도 화장실을 잘 가지 않으려고 한다. 교사가 갔다오라고 이야기 하여도 가지 않다가 바지에 쉬를 한다. 참지 않고 쉬가 마려우면 바로 교사에게 이야기 하여 갈수 있도록 지도 해야겠다. 다양한 감정이 있다는 것을 인식하고 있는 것으로 보이며 또래에게 자발적인 관심을 보이며 또래와 병행놀이를 할 수 있다. 교사와 함께 읽어보았던 그림책을 혼자 보며 그림에 관심을 가지고 그림과 같은 표정을 지어 보이고 웃는 표정과 깜짝 놀라는 표정이 나오는 그림은 반복하여 보는 모습을 볼 수 있었다. 이야기에 더 많은 관심을 가질 수 있도록 OO와 다양한 그림책을 보며 이야기 나누어야겠다.

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