만5세 관찰일지 및 발달평가 1년치 3월-2월

소개글

만5세 관찰일지 및 발달평가 1년치 3월-2월에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 기본생활습관
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 1학기 발달평가

- 기본생활습관
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 2학기 발달평가

본문내용

이용해서 옛날 음식 차리기 극 놀이를 하는 모습이었다. 전통 의상에 흥미를 보이면서 한복임을 알고 극 놀이가 이루어졌다. 자신의 신체를 긍정적으로 인식하고 균형감을 익혀 자유롭게 움직일 수 있다. 친구들과의 신체활동에 적극적으로 참여하고 지구력있게 활동을 할 수 있다. OO와 소방차, 버스 등 다양한 자동차를 그려보며 어떤 일을 하는지 이야기 나누며 놀이했다. 친구와 역할을 나누어 사이좋게 놀이하며 친구와의 갈등을 긍정적인 방법으로 해결할 수 있다. 다양한 미술 재료와 도구로 자신의 생각과 느낌을 표현할수 있다.
만5세반 2학기 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
안전교육을 하며 OO에게“미세먼지가 많은 날은 외출을 어떻게 해야 하나요?”라고 묻자“마스크를 꼭 하고, 긴 옷을 입어야 해요.”라고 대답을 하였고“근데 안 나가는게 더 좋아요.”라며 말을 덧붙였다.
신체운동
OO는 외투 지퍼를 올렸다 내리기를 반복한다. 교사가 OO에게 선생님이 도와줄까요?라고 묻자 OO는 고개를 젓는다. 교사는 OO 옆에 서있다. OO가 혼자 지퍼를 올리다가 이거 해주세요.하고 외투를 교사 쪽으로 보낸다. 교사가 지퍼 올려줄까요?하고 묻자 고개를 끄덕인다. 교사가 지퍼를 올려주자 나도 할 수 있는데..한다. 교사가 맞아, OO도 혼자서 할 수 있지요? 그런데 오늘은 지퍼가 말을 안 들어서 선생님이 도와준 거예요. 하자 집에서는 나 혼자 했어요.라고 말한다.
의사소통
이야기할머니 시간에 집중을 하며 할머니의 이야기를 듣고 할머니께서 “지난주에 무슨책을 읽었지~?”하자 시OO는 “소나무?”하고 책 제목과 내용의 일 부분을 기억하여 대답을 한다.
사회관계
친구가 스티커를 나누어 주는 모습을 보고 다가가 “나도 줘. 나는 분홍색!”이라고 말한다. 친구가 스티커를 선물하자 “고마워! 대신 다음에 나도 선물 줄게!”라고 말한다.
만5세반 2학기 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
OO가 연두색 색종이를 가져와 “선생님! 이걸로 개구리 접어주세요.”라고 말한다. 교사가 “선생님이랑 같이 접어보자.”하고 말하며 순서도를 보고 함께 접는다. “이거는 잘 못하겠어요. 선생님이 도와주세요.”하자 교사가 “이렇게 다리를 접어주면 돼.”하자 “그렇구나. 좀 어려워요. 아, 앞다리는 내가 해볼게요.”하며 종이를 접어 다리를 만든다.
자연탐구
교사가 땅 위, 땅 속에서 열리는 열매를 표현해 볼 수 있도록 한다. 교사가 다른 친구들이 잘 알 수 있도록 그린 후에 명칭을 적어 볼 수 있도록 한다. OO가 그림을 그려 색칠을 한 후 무, 가지, 당근 등의 명칭을 적는다.
2학기 발달평가
OO는 재난 및 사고시에 적절한 대처법을 인지하고 있으며 방법이나 행동강령에 대해서도 자세히 알고 있으며 평소에도 실천할 수 있다. 자신의 몸과 건강을 챙길 수 있는 건강한 생각을 하고 있는 편이다. 눈과 손을 협응하여 소근육을 조절해보려고 노력함며 자신의 신체를 긍정적으로 인식하고 움직일수 있다. OO는 친구이름, 동물이름 등 친숙한 글자에 관심을 보이나, 자신의 생각과 느낌을 간단한 단어로 표현하는 것은 어려워한다. 색종이를 이용해 종이접기를 시도하며 어려운 부분은 교사에게 도움을 요청하는 모습이 보여진다.
만5세반 2학기 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
OO가 신체활동 시 갑자기 코피가 나온다. 휴지로 OO의 코를 닦아주며 콧등을 눌러주었고 1분이 채 되기도 전에 코피가 멈추었다. 휴지로 코를 막아주었고 OO에게 ‘앉아서 조금 쉴까?’ 라고 하자 OO는 다시 활동에 참여하겠다고 말을 한다.
신체운동
전통놀이중에 닭싸움 하는 놀이를 할때 오른팔로 왼쪽다리를 잡고 상대 유아쪽으로 깡총 뛰어가 밀치기를 하였다. 뒤로 물러서지 않고 계속 앞으로 나가 부딪혔으나 혼자 넘어지고 말았다.
의사소통
우리 동네에서 볼 수 있는 표지판을 떠올린 후 나만의 표지판을 만들어보는 시간이다. OO가 “선생님. 저는 글씨를 잘 못 써요..”라고 말하여 “그럼 선생님이 글 쓰는거 보고 따라해볼래?” 라는 교사의 말에 “네!” 하며 케이크를 그리면서 “선생님! 저는 빵가게를 만들 거예요!”라고 말한다.
사회관계
정리시간이 되자 친구에게 “정리해줄래?” 라고 말하며 블록을 친구에게 준다. 교사가 “OO야 OO가 놀이한 것은 스스로 정리해야해요”라고 말하자 “네”라고 말하며 블록을 정리한다.
만5세반 2학기 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
초등학생이 된 내 모습을 상상하고 그림으로 표현하기로 한다. “난 초등학교 교실에 있는 내 모습 그려야지. 먼저 시계부터 그려볼까.”라고 말한다. 동그라미를 그리고 그 안에 숫자를 그린다. 짧은 바늘과 긴 바늘을 그린 OO는 “2시 10분이야.”라고 말하나.
자연탐구
OO가 사운드북에 있는 버튼을 누르자 “눈”이라고 소리가 난다. OO는 눈 버튼을 누르며 “눈”이라고 말한다. 눈 버튼을 반복적으로 누르다 코 버튼을 누른다. 코 소리가 나자 OO는 웃으며 자신의 코를 가리킨다. OO는 사운드북에 있는 버튼을 반복적으로 누르며 책을 본다.
2학기 발달평가
OO는 잠시 코피가 났지만 쉬지 않고 즐겁게 활동에 참여하는 모습을 보인다. OO는 신체 활동에 적극적으로 참여 하고 대근육의 발달이 좋아 작은체구지만 균형감이 있다.OO가 아직 글씨 쓰는 것에는 어려움을 갖지만 그림으로 표현할 때는 자유롭게 표현하면서 생각하는 것을 다양하게 나타낼 수 있다. 그림으로 표현할 손에 힘을 줄 수 있도록 격려해줄 필요가 있다.OO는 초등학생이 된 내 모습을 상상하면서 초등학교 교실의 시계를 세밀하게 그리면서 자연스럽게 시계를 보는 모습을 볼 수 있었다. OO는 사운드 북에 관심을 가지고 반복적으로 탐색하는 모습을 보였다. OO를 위해 사운드 북을 교실에 배치해야겠다.

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